最六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 住機(jī)會(huì)將線(xiàn)段比例尺和數(shù)值比例尺加以比較，錯(cuò)過(guò)了一個(gè)較好的教學(xué)時(shí)機(jī)。最新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反比例?！ B透事物之間都是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)，初步滲透函數(shù)思想?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手操作，用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反比例?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 長(zhǎng)方形面積一定，長(zhǎng)與寬成反比例嗎？為什么？ 二、新課 這節(jié)課我們用圖表表示成反比例的量之間的關(guān)系?！ ∮脁、y表示面積為24cm2的長(zhǎng)方形相鄰的兩條邊長(zhǎng)，它們的變化關(guān)系如下表。（略） 觀(guān)察表格，根據(jù)數(shù)據(jù)在方格紙上畫(huà)出這8個(gè)長(zhǎng)方形?！ “褕D中的點(diǎn)用平滑的曲線(xiàn)依次連起來(lái)。 長(zhǎng)和寬是怎樣變化的？有什么規(guī)律？——長(zhǎng)擴(kuò)大，寬縮小，相對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)和寬的乘積是24?！ ￡P(guān)系式：長(zhǎng)寬=長(zhǎng)方形面積（一定） 圖上的點(diǎn)A、B、C、D……在一條直線(xiàn)上嗎？最新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3 目標(biāo)的定位 目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，支配著教學(xué)的全過(guò)程，并規(guī)定著教與學(xué)的方向。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)全面了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)新知識(shí)掌握的情況等，準(zhǔn)確把握教學(xué)的起點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)?！ 侗壤摺愤@課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比的知識(shí)、正反比例和圖形的放縮的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。是比的知識(shí)、正比例和乘除法意義的綜合應(yīng)用。依據(jù)教材和學(xué)生已有知識(shí)及年齡特點(diǎn)等來(lái)重新審視《比例尺》一課，我們不難發(fā)現(xiàn)，這部分內(nèi)容不僅要使學(xué)生理解比例尺的意義、掌握
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