小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文三過(guò)家門(mén)原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 06:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）任選兩個(gè)字用部首查字法查出它們?cè)谧值涞牡趲醉?yè)，并大聲讀準(zhǔn)它們的字音?！ 。?）交流記字好方法。 ?。?）你覺(jué)得最難寫(xiě)的是哪個(gè)字？ 說(shuō)明： ?。ㄉ纸虒W(xué)以學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)為主，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了許多識(shí)字的好方法，在小組內(nèi)交流，既讓學(xué)生得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又學(xué)到了別人記字的好方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸類(lèi)識(shí)字。） 四、再讀課文，理解感悟 禹為什么治水呢？默默讀第1小節(jié) ?。?）指名讀 （2）師生互讀 ?。ㄡ槍?duì)文章中的句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行適當(dāng)，切合生活實(shí)際的說(shuō)話練習(xí)，使學(xué)生有話可說(shuō)，說(shuō)得真實(shí)，說(shuō)得妙。） 禹為了治水是怎么做的，和同桌一起讀讀4小節(jié)，有不懂的地方做個(gè)記號(hào)。 ?。?）質(zhì)疑 理解：念叨、耽擱、隱隱約約 ?。?）分組朗讀讀 說(shuō)明： ?。ㄔ谧x課文過(guò)程中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決問(wèn)題，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力在潛移默化中形成?！ ∵\(yùn)用多種形式熟讀課文，能了解禹當(dāng)時(shí)是怎么做的，再引導(dǎo)學(xué)生想像禹是怎么想的，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)禹顧大家舍小家，把國(guó)家利益放在個(gè)人利益之上的崇高境界。） 3
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