小學二年級數(shù)學角的認識知識點、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么共同的特點？ 同桌交流角的特點 角的各部分名稱：尖尖的部分我們叫它角的頂點，兩邊平平、直直的線我們叫它邊?！ ⌒【毩暎号袛嗄男┦墙恰！ ⊥瑢W們我從數(shù)學王國里帶來幾個圖形，請同學們判斷一下，圖形中哪些是角？哪些不是角？ 學生匯報后，師提問為什么那些不是角呢？說出理由?！ 。ㄋ模┯没顒咏翘骄拷堑拇笮∨c什么有關(guān) 觀察活動角 老師出示教具活動角，請同學們觀察它是怎樣一點一點變大或變小的。 動手操作 拿出手中的活動角，跟著老師一起操作，感受角逐漸變大或變小的過程?！ ≌f一說，角在變大，角兩邊的開口也在逐漸怎么樣？所以你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生觀察后匯報：角兩邊的開口越大，角就越大；反之，角兩邊的開口越小，角就越小?！ 「瑢W互相比較角的大小 比較時出現(xiàn)問題：有的同學角的兩邊有長有短?！ ∵@時我們怎么知道誰的角大呢？ 學生討論：角的大小與角兩邊的開口大小有關(guān)，我們可以比一比，發(fā)現(xiàn)角兩邊的長短不影響比較?！ 熥穯枺核越堑拇笮∨c邊的長短有關(guān)系嗎？ 師小結(jié)： 出示填空問題：角的大小與什么有關(guān)？ 角兩邊的開口越大，角就（）；角兩邊的開口越小，角就（）。角的大小與邊的長短（）。 ?。ㄎ澹┊嫿恰 ∥覀兞私獾倪@么多有關(guān)角的知識，你們想不想把他們
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