小學(xué)三年級語文令人神往的日內(nèi)瓦教學(xué)反思及說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賞，精選了最能體現(xiàn)日內(nèi)瓦特點的圖片，在學(xué)生的“嘖嘖”聲中把課堂教學(xué)當(dāng)堂鞏固了一遍，并將情感釋放到了朗讀中?！ 〉€是存在不足，比如在感知課文，品讀句子時，只關(guān)注于課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)時間，省略了有關(guān)日內(nèi)瓦“別墅”、“公園”的品讀，由此可見課前準(zhǔn)備還不夠。特別是——在朗讀指導(dǎo)、朗讀訓(xùn)練時，當(dāng)請第二人讀時，總說：誰能讀得比他更好，好象那位同學(xué)讀得不怎么樣似的。假如換成：你讀得真棒，誰有信心挑戰(zhàn)他，讀得更棒。或你的聲音真好聽，老師還想聽到一些美妙的聲音，誰愿意來。 我想在以后的教學(xué)，或者再來教這一課時，會熟練彩排媒體與教學(xué)過程的整合，以及注意教學(xué)用語對學(xué)生的激勵和鼓動。 《令人神往的日內(nèi)瓦》說課稿 一、說教材 小學(xué)語文新教材三年級第一學(xué)期第五單元是介紹歐洲風(fēng)情的一系列文章，向?qū)W生打開了一扇了解世界各地人文歷史的窗戶。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在書頁間自由快樂地穿梭旅行，感受“身未動，心已遠(yuǎn)”的境界?！ 读钊松裢娜諆?nèi)瓦》課文從風(fēng)光綺麗、人與自然和諧相處、重要的外交舞臺等方面介紹了令人神往的瑞士旅游勝地日內(nèi)瓦。課文開頭一節(jié)為總起句，介紹日內(nèi)瓦是個風(fēng)光綺麗、令人神往的地方。課文的第2節(jié)是文章的重點段，具體介紹了日內(nèi)瓦湖中及其湖畔的景色以及日內(nèi)瓦市民愛護(hù)小動物，與自然和諧共處的具體表現(xiàn)。最后一節(jié)介紹日內(nèi)瓦是一座國際城市，是一個重要的外交舞臺。引導(dǎo)學(xué)生閱讀本文，不僅要讓學(xué)生感受到日內(nèi)瓦風(fēng)景的美麗，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀與表達(dá)的方法?！ 《?、說學(xué)情 已有知識和生活經(jīng)驗 對于瑞士的旅游勝地日內(nèi)瓦，學(xué)生在此之前鮮有了解。但是學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，對課文內(nèi)容有一定了解，所以這篇課文嘗試運用較直觀的方式（給學(xué)生欣賞日內(nèi)瓦的圖片及其地圖）教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生較快進(jìn)入課文?！ W(xué)習(xí)方法和技巧 我班學(xué)生通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步了解一些理解詞語的方法，如通過換詞、聯(lián)系上下文、查字典等方法來理解詞語。在這堂課上，我將在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系上下文等方法理解和積累文中詞語?！ 〈送?，剛跨入三年級的學(xué)生在閱讀分析能力上有了一定的提高，但
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