小學一年級語文交通工具原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、出示本課的生字卡，先抽生讀帶音節(jié)的生字，再抽生讀不帶音節(jié)的生字，了解學生的認讀情況，師重點指導學生讀好“鐵”、“船”、“浪”?！ ≈笇W生記憶生字，出示“浪、汽”、“路、跑”讓學生觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，還想提醒小朋友記住哪個字。讓學生用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”的方法記生字?！ ∩址呕卣n文你能讀好嗎？抽學生讀課文，并評價?！ ∪⑵纷x韻文 孩子們學會了生字，讀通了課文，智慧爺爺又要帶你們?nèi)ツ睦锬?？（課件創(chuàng)設情境——智慧爺爺對孩子們說：你們真能干，快乘上火車去下一站吧！配樂播放火車奔跑圖。） 火車把孩子們帶進了“品讀林”，智慧爺爺讓小朋友再仔細讀讀兒歌。讀了兒歌你知道了什么？還有什么不懂？ 生自由讀書，邊讀邊想。 學生匯報，教師相機點評?！ ∮脠D片、想象等多種辦法引導孩子感悟語言。例如出示“公路寬寬”和“藍天寬廣”的圖片，讓學生在直觀形象的畫面中體會“寬寬”與“寬廣”的不同，再讀這兩個詞語，讀好自己的理解?！ 〕鍪敬蠛５膱D片，讓學生體會“茫?！保傧胂蠛ｏL呼嘯，波濤洶涌時，輪船航行的情景，感知“乘風破浪”。 孩子們，輪船多勇敢??！你能讀出它的勇敢嗎？ 引導學生整體品讀兒歌。師范讀，生自由練讀，再抽生讀。 四、語言運用 點擊課件，創(chuàng)設情景：孩子們讀得可真好，快到這里來，讓我們乘上輪船，乘風破浪，去下一個景區(qū)吧！
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