小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文雨鈴鐺教案(編輯修改稿)
2025-12-04 05:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鈴鐺”引入兒歌的學(xué)習(xí)?！ 《?、初讀感知，認(rèn)準(zhǔn)生字、讀準(zhǔn)字音?！ 。ㄒ唬┱J(rèn)字 學(xué)生自由讀兒歌。在充足的時(shí)間里讀書(shū)，標(biāo)字音。（教師巡視指導(dǎo)） 學(xué)生小組合作認(rèn)生字。 ?。?）合作前教師指導(dǎo)：在小組里用生字卡片互相教一教，讓小組里的每一個(gè)人都讀準(zhǔn)字音。可以小組長(zhǎng)領(lǐng)讀，可以輪流讀，也可以一起讀?！ 。?）合作中教師指導(dǎo)：①隨機(jī)指導(dǎo)：巡視中，根據(jù)個(gè)別情況指導(dǎo)合作方法；②跟進(jìn)式指導(dǎo)：在學(xué)生借助拼音認(rèn)讀后，指導(dǎo)蓋住拼音，獨(dú)立認(rèn)讀） 學(xué)生小組合作檢查生字?！ √糇x易錯(cuò)字。 在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)將自己小組在合作中識(shí)字中發(fā)現(xiàn)的容易讀錯(cuò)的生字，給大家提醒兒?！ z查反饋?！ ≌n件：生字闖關(guān) 第一關(guān)：你是我的好朋友（房檐上掛著11個(gè)小水珠，點(diǎn)擊每個(gè)小水珠就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的生字） 游戲規(guī)則：每出現(xiàn)一個(gè)生字，學(xué)生齊讀，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生用生字組詞或用生字說(shuō)話?！ 〉诙P(guān)：火車(chē)開(kāi)動(dòng)嗚嗚嗚（每節(jié)小車(chē)箱上都有一個(gè)生字，依次點(diǎn)擊，依次出現(xiàn)帶有生字的小車(chē)箱，點(diǎn)擊11次，小火車(chē)開(kāi)走?？芍貜?fù)進(jìn)行。） 游戲規(guī)則：學(xué)生按順序依次讀生字?！ 。ǘ┳x文 同桌互相讀課文 要求：同桌互相讀讀課文，把課文讀正確、讀通順。一個(gè)在讀，另一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)，讀對(duì)表?xiàng)?，讀錯(cuò)幫助糾正?！ ≈该x，整體感知兒歌?！ ≌n件展示：整篇課文?！ 。?）指名一對(duì)同桌讀課文。讀后其他學(xué)生做小評(píng)委，聽(tīng)的要求：聽(tīng)聽(tīng)字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，句子讀得通不通順，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。 ?。?）再指名一對(duì)同桌讀課文。聽(tīng)的要求有兩個(gè)：①繼續(xù)做小評(píng)委。②邊聽(tīng)邊想，從兒歌里能看見(jiàn)哪些景物？ ?。?）學(xué)生各抒己見(jiàn)：看到的景物有小燕子房檐水珠（小鈴鐺）雨絲 學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板貼或板畫(huà) 三、品讀感悟、隨文識(shí)字，熟讀成誦。 ?。ㄒ唬┳杂勺x書(shū)，畫(huà)出兒歌中表示聲音的詞語(yǔ)。 學(xué)生自由讀兒歌，在表示聲音的詞語(yǔ)下面畫(huà)條橫線。（教師邊交待要求邊板演畫(huà)線。） 生邊匯報(bào)，教師邊出示課件：在沙沙響和丁零當(dāng)啷兩個(gè)詞下面畫(huà)橫線。 ?。ǘ┑谝痪洌荷成稠懀成稠?，春雨灑在房檐上?！ ≌n件：沙沙響，沙沙響， 春雨灑在房檐上?！ 〕踝x。學(xué)生齊讀句子。 隨文借圖識(shí)字“房檐”，了解房檐的位置。 課件：展示春雨灑在房檐上的情景?！ 。?）學(xué)生到屏幕前指一指房檐的位置。找到書(shū)上插圖中的房檐，同桌互相指、看?！ ≌n件：在房檐旁邊出示生字“房檐” ?。?）學(xué)生齊讀生字“房檐” 指導(dǎo)感情朗讀?！ ≌n件：沙沙響，沙沙響， 春雨灑在房檐上。 ?。?）指名學(xué)生讀句子?！ 。?）教師適時(shí)評(píng)價(jià)，還可以將春雨和夏雨進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生讀出春天雨的特點(diǎn)。 ?。ㄈ┑诙?、三、四句“房檐上掛水珠——丁零當(dāng)啷” 課件：房檐上掛水珠， 好像串串小鈴鐺?！ 《×惝?dāng)啷…… 丁零當(dāng)啷…… 初讀?！ 。?）學(xué)生看準(zhǔn)每個(gè)字，齊讀。教師評(píng)價(jià)。 ?。?）教師讀。故意把“串串”讀成“一串”，學(xué)生評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題?！ ‰S文識(shí)記“串”，并了解“串串”是指很多串的意思?！ ≌n件：一串 串串 ?。?）指名學(xué)生說(shuō)“一串”和“串串”的不同?！ 。?）借助相應(yīng)的情景圖進(jìn)一步體會(huì)“一串”和“串串”的不同?！ ≈笇?dǎo)感情朗讀“串串”和“丁零當(dāng)啷”的多元化理解?！ 。?）指名學(xué)生讀?！ 。?）通過(guò)教師、學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解?！ 。?）學(xué)生同桌互相讀?！ 。ㄋ模┑谖寰洹八谡泻粜⊙嘧?，快快回來(lái)蓋新房?！薄 ≌n件：它在招呼小燕子， 快快回來(lái)蓋新房。 初讀。指名學(xué)生讀?！?
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