小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文種水珠原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怎么做的？ ?。?）個(gè)別讀（其余學(xué)生聽(tīng)，小妹妹是怎么做的）。 ?。?）出示第二段?！ 。?）看多媒體動(dòng)畫(huà)，并聯(lián)系生活實(shí)際、動(dòng)作感受“跳”的意思，并指導(dǎo)讀好：“可我站上小方凳，手才輕輕碰了一下竹竿，水珠一閃，全都跳到地下去了?！薄 。?）小女孩得到水珠了嗎？為什么？（體會(huì)小水珠的調(diào)皮可愛(ài)。） 個(gè)別讀—男同學(xué)讀—齊讀。 指導(dǎo)第三段朗讀，發(fā)散思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言?！ ∵^(guò)渡：快樂(lè)調(diào)皮的小水珠跳到地下去了，孩子們，地上能出現(xiàn)什么奇跡呢？ 齊讀—匯報(bào)—老師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)。 思考：地上還能長(zhǎng)出什么？ （1）出示燈片觀察（綠瑩瑩的草地），引導(dǎo)學(xué)生用“地上能……也能……”的句式說(shuō)話。 ?。?）生生互動(dòng)—同桌說(shuō)—請(qǐng)學(xué)生在黑板上添畫(huà)。 ?。?）教師引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，用“能……也能……”表述?！ 。?）總結(jié)：是誰(shuí)讓大地變得如此熱鬧，如此美麗。（是小水珠。是小水珠滋潤(rùn)了大地；是小水珠染紅了花朵，染綠了小草；是小水珠伴著我們的花草樹(shù)木一同成長(zhǎng)。） 指導(dǎo)最后一段朗讀，體會(huì)感情?！ 鞍?，我把水珠種到地里去了！” 展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)展語(yǔ)言?！ “?，我把水珠種到地里去了！ 啊，我們把水珠種到地里去了！ 啊，
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