小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小熊住山洞原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三課時(shí) 一、讀整篇文章。 二、鞏固識(shí)字?！ ∽杂勺x生字。 漢字魔方。加個(gè)偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞。 告（）（）欠（）（） 吉（）（）云（）（） 芝麻開(kāi)花。口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)的芝麻結(jié)得多?！ ∧辏ǎǎǎM（）（）（） 直（）（）（）動(dòng)（）（）（） 用生字組詞說(shuō)話。 把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字?！ ∪?、學(xué)寫生字。 了解字義?！ 。?）給生字組詞?！ 。?）指指身邊左右各是誰(shuí)，各有什么東西等。 學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書，了解“年”的筆順；教師范寫，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請(qǐng)學(xué)生書空、練寫。 學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形，教師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)。教師范寫，學(xué)生書空、練寫?！ 。圩寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。］ 作業(yè) 畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說(shuō)的話?！ ?shí)踐活動(dòng)：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹(shù)木做點(diǎn)事。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小熊住山洞》教案 教材分析 《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第20課。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過(guò)小熊一家始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來(lái)贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文?！ W(xué)生分析 學(xué)生已接觸過(guò)無(wú)拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過(guò)文章。所以課上大部分學(xué)生能在讀過(guò)四遍左右即達(dá)到通順。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會(huì)帶不會(huì)的方法進(jìn)行。設(shè)計(jì)思路 依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中?！ 】紤]學(xué)生已會(huì)的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)記情況進(jìn)行指導(dǎo)。 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透?！ ≡诿雷x課文中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感?！ W(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)
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