小學(xué)一年級語文小熊住山洞原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三課時(shí) 一、讀整篇文章?！ 《?、鞏固識字。 自由讀生字?！ h字魔方。加個(gè)偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞?！ 「妫ǎǎ┣罚ǎǎ 〖ǎǎ┰疲ǎǎ ≈ヂ殚_花?？陬^擴(kuò)詞，看誰的芝麻結(jié)得多?！ ∧辏ǎǎǎM（）（）（） 直（）（）（）動(dòng)（）（）（） 用生字組詞說話?！ “焉志幊砷喿x材料，換環(huán)境識字?！ ∪?、學(xué)寫生字?！ ×私庾至x?！ 。?）給生字組詞?！ 。?）指指身邊左右各是誰，各有什么東西等?！ W(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書，了解“年”的筆順；教師范寫，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學(xué)生書空、練寫?！ W(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。教師范寫，學(xué)生書空、練寫?！ 。圩寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。］ 作業(yè) 畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話?！ ?shí)踐活動(dòng)：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點(diǎn)事。 【篇三】小學(xué)一年級語文《小熊住山洞》教案 教材分析 《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊第20課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文?！ W(xué)生分析 學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對學(xué)生來說難度不大。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過文章。所以課上大部分學(xué)生能在讀過四遍左右即達(dá)到通順。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會(huì)帶不會(huì)的方法進(jìn)行。設(shè)計(jì)思路 依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中?！ 】紤]學(xué)生已會(huì)的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識記情況進(jìn)行指導(dǎo)。 創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透?！ ≡诿雷x課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感?！ W(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)
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