小學(xué)一年級語文三只小板凳原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)后再“闖關(guān)”?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 ?。?）學(xué)生自己識記生字“作”?！ 。?）指名生分析“作”字的字形結(jié)構(gòu)?！ 。?）仔細觀察“作”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？ ?。?）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。 ?。?）師選出寫得較好的字全班展示。 第二課時 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)本課生字詞。 正確、流利地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進步?！ 〗虒W(xué)重、難點： 正確、流利地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進步?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 多種形式認(rèn)讀生字?！ 《㈤_展讀書“展示會”活動 “我會認(rèn)”?？ㄆ樽x生字詞。 “我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音?！ 拔蚁胱x”。誰想讀誰就站起來讀。（側(cè)重指導(dǎo)對話的朗讀。） 三、朗讀課文，感悟交流 建議學(xué)生用自己喜愛的方式閱讀全文?！ W(xué)生自讀自悟：愛因斯坦為什么做了三個小板凳？
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