四年級數(shù)學下冊教案例文(編輯修改稿)
2025-12-03 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、隨即，在兩個方框中間都點上小數(shù)點，提問：現(xiàn)在你覺得哪個小數(shù)會比較大? 學生猜測大小。(預(yù)設(shè)：前面大。后面大。不能確定) 揭題。這就涉及到我們今天要探究的內(nèi)容：“小數(shù)的大小比較”并板書課題?！ ∪?、展開探究 (一)初探，建構(gòu)?！ 〕鍪咎h成績單。 老師這里有一張從我們校運動會上帶來的跳遠成績記錄單，很遺憾，有點殘缺，但根據(jù)里面的信息，你能確定什么嗎? 項目：男子跳遠 姓名：小紅 小明 小強 成績：.□8米 名次 學生反饋：小明跳得最遠(第一名)?！ ∧闶窃趺幢容^出來的?小結(jié)：從比較小數(shù)的整數(shù)部分找到第一名。 那么第二名又是誰呢?假如小強是第二名，□會是怎樣的?(預(yù)設(shè)：□里會填8或9) □，?(獨立思考片刻后) 師：現(xiàn)在將你的想法在小組里交流，看哪個小組想到的方法最多? 預(yù)設(shè)：(根據(jù)生成進行引導出：幾個小數(shù)單位組成) A、從整數(shù)部分比起，一位一位地比?！ 、從計數(shù)單位比。，298比284大 C、把米轉(zhuǎn)化為厘米。=298厘米，=284厘米。298比284大?！ 、利用分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系。=298/100，=284/100…… 小強是第二名，□里還可以填8。，怎樣比就能很快地比出來? 那小強如果是第三名，你又會有哪些想法?(□里填0到7) (二)回顧，驗證。 想知道它們的大小就把它們翻過來看一下。請兩位同學上來當助手?！ ?有目的性地選擇一位男同學一位女同學，分別選擇一組數(shù)代表男同學和女同學。) 要很快地知道這兩個小數(shù)的大小關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣翻? □□。□□□□?！酢酢酢 _整數(shù)部分10之后，問：比出來了嗎?為什么?那該怎么做? ▲對于十分位的翻牌設(shè)計如下——(讓一生先翻牌，翻之前問：你希望自己的十分位上的數(shù)字是幾?你希望他那個數(shù)位上的數(shù)字是幾?翻牌后再詢問另一生：你現(xiàn)在希望自己這個數(shù)位上翻到幾?)游戲結(jié)束了嗎?為什么? ▲對于百分位的翻牌設(shè)計如下——(讓另一生先翻牌，翻了之后提問：你現(xiàn)在是否覺得勝券在握了呢?為什么?——引導學生說出幾種可能性) ▲□ ▲翻牌之后，提問：你為什么感到很沮喪?你不是還有一位沒有翻出來嗎?如果是9呢，剛才你們不是很喜歡9的嗎?(根據(jù)生成進行評價) ▲□結(jié)果可能會怎樣?方框里是0呢? ▲?(可以該變數(shù)的位置，也可以改變小數(shù)點的位置) 回顧：我們剛才是怎樣進行小數(shù)的大小比較的?把你的想法跟你的同桌交流一下? 比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。整數(shù)部分相 同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大?！ ?板書方法) 比較：小數(shù)的大小比較跟整數(shù)的大小比較有什么區(qū)別嗎? 四、應(yīng)用 在○里填上“”、“() (2)，() (4) 教學目標： ，激發(fā)學習興趣，感知數(shù)學在生活中的作用?！ ?、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。 “正“字的統(tǒng)計方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)?！ ?，體驗與同伴合作的歡樂?！ 〗虒W重點： 使學生初步學會收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表?！ 〗虒W難點： “正“字的統(tǒng)計方法?！ ∏榫趁枋觯骸 》桨敢粸椋喊凑照n本例2提供的情境進行。統(tǒng)計喜歡哪種顏色的花的人數(shù)。導入過程：六一兒童節(jié)到了，小朋友們正在用鮮花來裝扮他們的教室，這里有哪幾種顏色的花?你喜歡哪種顏色?然后對喜歡各種顏色的花的人數(shù)進行統(tǒng)計。(評析：學生學習比較被動，不知道為什么要對喜歡哪種顏色的花進行統(tǒng)計，學生興趣并不高。) 方案二為：統(tǒng)計喜歡哪種活動的
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