20xx蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案例文(編輯修改稿)
2025-04-05 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4．你能試著列出算式嗎？ 5．4=？ （1）同學(xué)們以小組為單位研究一下。 （2）以小組為單位匯報，全班交流。 ①4 ②+++ ③=2角 24=8（角）=（元） ④畫圖的方法 6．引導(dǎo)提問 問：這幾種解決問題的算式，？ 7．那么，4的積是多少？ 8．你能利用方格紙表示出剛才的計算過程嗎？ 1．學(xué)生試做。 2．教師巡視指導(dǎo) 3．學(xué)生匯報 4．提醒算得數(shù)時，可把乘法轉(zhuǎn)化成連加法或畫圖。 1．學(xué)生獨立完成。 2．與同學(xué)交流你的想法。 1．讓學(xué)生說一說每個乘法算式即每幅圖表示的意思。 2．學(xué)生獨立涂一涂，得出結(jié)果。 3．同學(xué)之間交流。 結(jié)合練習(xí)中的第5題說說小數(shù)乘法的意義。 “買4塊橡皮需要多少錢？” 如果學(xué)生沒有提出，教師可以直接提出。 通過四種方法使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性。 學(xué)生在自己的方格紙上涂色。通過這個活動，使學(xué)生進一步體會小數(shù)乘法的意義。 想一想：1000=？ 板書設(shè)計 小數(shù)乘法的意義 ①4 ②+++ ③=2角 24=8（角）=（元） ④畫圖的方法 2021蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案例文3 教學(xué)目標： [知識與能力] 通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律。 引導(dǎo)學(xué)生利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識，能在電腦上設(shè)計簡單的圖案。 [過程與方法] 利用多媒體拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累。 通過在電腦畫圖操作中進行自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識。 [情感、態(tài)度和價值觀] 欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊涵的對稱美、和諧美、簡潔美。 通過親自動手設(shè)計圖案，從中體會創(chuàng)造的樂趣和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神奇。 [教學(xué)重難點]： 學(xué)生能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計簡單的圖案。 畫圖過程中對圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。 [教學(xué)過程]：一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入 欣賞學(xué)生編寫到的一些生活中的美麗圖案。 思考：(1)你編寫的圖案有什么特點? (2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的? 欣賞老師編寫的圖案 (電腦出示)?？吹竭@些美麗的圖案，你有什么感受? 導(dǎo)語：大家剛才說的很好，那么今天我們就來上一節(jié)有關(guān)圖案欣賞的數(shù)學(xué)課。(揭示課題：圖案欣賞) 二、圖案欣賞 感悟新知 出示教材圖1 五角星圖案： 觀察思考：這個圖形是怎樣拼擺而成的? 觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：(動畫演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過程)。 學(xué)法指導(dǎo)：對，運用我們以前學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案。 呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。(電腦出示) 思考：圖2～6是運用了我們學(xué)過的什么知識，怎樣繪制的? 師進行動畫演示。 小結(jié)：大家說的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案
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