蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形。 師追問：你準(zhǔn)備怎樣畫? (5)理解第(2)小題題意?！ ?6)怎樣求現(xiàn)在長方形的面積? 學(xué)生獨立計算，并求出現(xiàn)在長方形面積是原來的幾分之幾?！ ⊥瓿伞疤剿髋c實踐”第6題。 (1)理解題意。 師追問：你準(zhǔn)備畫長寬是多少的長方形，小組討論確定長方形?！ ?2)嘗試練習(xí)畫出現(xiàn)在長方形的長和寬及面積?！ ?3)算出現(xiàn)在長方形的面積是原來的幾分之幾? (4)小組匯報交流。 比較上面兩題的計算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生互相說，集體匯報。 [設(shè)計意圖：讓學(xué)生在探索與實踐中加深對分?jǐn)?shù)四則混合運算解決實際問題的理解。] 二、評價與反思 理解每一條評價指標(biāo)的意思。 學(xué)生逐條自我評價?！ 〗涣鲄R報。 讓學(xué)生說說自己在這方面做得怎么樣?有哪些成功的經(jīng)驗，還有哪些不足? [設(shè)計意圖：讓學(xué)生在評價與反思中能自我檢討，逐步提高能力。] 三、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲?你有什么感想? [設(shè)計意圖：讓學(xué)生在總結(jié)中收獲知識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。] 四、板書設(shè)計 整理與練習(xí)(2) (1)探索與實踐 (2)評價與反思 教學(xué)反思 小數(shù)四則混合運算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運算后進行教學(xué)的，相對來說無形之中降低了新知難度。但想正確計算小數(shù)加減乘除法還有一些難度?！ ⌒抡n標(biāo)指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在資助探究和合作交流構(gòu)成中整整理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法?！痹诒竟?jié)課的教學(xué)中，無論是對應(yīng)用題的分析理解，還是對小數(shù)四則混合運算順序方法的歸納，都體現(xiàn)出了學(xué)生的主體性。學(xué)生自主分析，自主總結(jié)，自主計算進而達到掌握知識的目的。 不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的需求是不同的，因此，我在教學(xué)設(shè)計上力求讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在練習(xí)設(shè)計上，有層次、有坡度，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅?！ ≡趯W(xué)生理解了小數(shù)四則混合運算的順序和計算方法后，給學(xué)生設(shè)計了多樣的習(xí)題。有對運算順序得分析，有針對運算順序得改錯，還有判斷等。通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中鞏固，在練習(xí)中提高，特別是改錯中多種解題方法的指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生敢于向難題挑戰(zhàn)的興趣。 本節(jié)知識點絕大多數(shù)學(xué)生已掌握，但部分學(xué)生機算不算認真，沒有養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣，出錯率還很高，仍需多練?！ ∽钚绿K教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案文案4 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地讀課文?！ ∧馨凑枕樞蜻M行看圖說話練習(xí)?！ ∧苡靡欢ǖ挠涀址椒ㄓ涀?個生字的字形，寫好”追”，”喊”兩個字?！ ⊥ㄟ^對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點： 識字、寫字 教學(xué)難點： 看圖按順序說一段話?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、字卡、課前尋找秋天 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，生活激趣 今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《秋游》，請小朋友跟老師一起板書課題?！ 扒铩敝甘裁醇竟?jié)?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩)齊讀課題。` 在我們的身邊，秋天已經(jīng)悄悄來臨了。這兩天，大家都睜大了雙眼去尋找秋天，來說說你們的收獲吧?？梢允且痪湓?，也可以是一首詩或兒歌。(全班交流) 大家的收
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