四年級數(shù)學(xué)人教版教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題過程。交流探討并板書解題過程。 [通過問題解決，再現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)新知“平方千米與平方米的轉(zhuǎn)化”，同時讓學(xué)生通過層層問題的分析，理清問題解決的思路，拓展思維，感受數(shù)學(xué)在生活問題解決中的應(yīng)用價值。] 四、總結(jié) 這節(jié)課我們一起整理了“從平方厘米到平方千米”(板書)的面積單位，誰來談?wù)勥@節(jié)課中你的收獲? 四年級數(shù)學(xué)人教版教案2021例文2 教學(xué)內(nèi)容 課本第1—3頁中的例例2及相應(yīng)的“說一說”、“算一算”、“想一想”?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 通過“購物”的問題情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?！ 〗Y(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序?！ ∧苷_計算有關(guān)(不含括號)的兩步式題，掌握脫式計算的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩步(不含括號)混合運(yùn)算的順序?！ ‰y點(diǎn)：按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計算?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 例例2情境掛圖?！ 〗虒W(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 出示掛圖，引導(dǎo)觀察，問：你們了解到了哪些信息? 生匯報，談話導(dǎo)入新課?！ 《?、探究新知 教學(xué)例1?！ 〕鍪纠?教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察?！ ?1)理解圖示內(nèi)容?！ 枺簭膱D上你能獲得哪些些信息?問題是什么? (2)引導(dǎo)解決問題?！ 、傧茸寣W(xué)生獨(dú)立解決?！ 、谧寣W(xué)生試著用一個算式解決問題，并說說每一步的含義，從而探討運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)書寫格式?！ 、劬毩?xí)：9911900585247。9+15 教學(xué)例2. 出示例2教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(1)理解圖示內(nèi)容。 問：從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么? (2)引導(dǎo)解決問題。 ?、傧茸寣W(xué)生獨(dú)立解決?！ 、谧寣W(xué)生試著用一個算式解決“應(yīng)找回多少元”這個問題，并說說每一步的含義，從而引導(dǎo)探討運(yùn)算順序?！ 、劬毩?xí)：52+12411011247。79 3對比、發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)對比所練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)有何相通之處? 從而引導(dǎo)歸納出(不含括號)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先乘除、后加減?！ ?指導(dǎo)完成第3頁“想一想”中的題?！ ∪?、鞏固應(yīng)用?！ 【毩?xí)一第7頁第3題：數(shù)學(xué)醫(yī)院?！ 、畔茸寣W(xué)生說說運(yùn)算順序，找找錯在哪? ⑵正確計算?！ 〗鉀Q問題。 練習(xí)一第7頁第2題 四、全課小結(jié)?！ ≌f說這節(jié)課你學(xué)到了什么? 五、作業(yè)布置?！ 【毩?xí)一第7頁第1題?！ ∷哪昙墧?shù)學(xué)人教版教案2021例文3 教學(xué)內(nèi)容 課本第4—5頁中的例3及相應(yīng)的“算一算”，“課堂活動”中的第2題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 通過購物的情境，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實(shí)用價值?！ ≡诮鉀Q問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運(yùn)算z 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過購物情境，掌握混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系?！ ‰y點(diǎn)：在解決問題的過程中體會括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運(yùn)算?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 例3的教學(xué)情境掛圖?！ 〗虒W(xué)過程 一、前題診測 提問：不含括號的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么?
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