四年級數(shù)學備課教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 00:44 本頁面
【文章內容簡介】 個左框緊貼豎。點的起筆要略低，捺腳運筆重到輕?！ 『埃嚎谧謱懙谜?，一撇寫到口字下。一橫一口要靠左，斜鉤對角拉拉長，最后一筆點在上?！ ∥濉⒄n后作業(yè) 這節(jié)課，同學們的表現(xiàn)都很不錯，課后希望大家能把這篇美文多讀幾遍，爭取把課文讀熟練 四年級數(shù)學備課教案2021例文3 教學課題： ，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關系，并能按一定標準分類。 、合作學習與探究學習能力。發(fā)展學生的空間觀念?！ ?，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣，進一步體會通過探索解決問題的樂趣?！ 〗滩姆治觯骸 ≌f明教材版本、選取的教學章節(jié)、以及教師個人對教材內容的理解分析，需要清晰的闡明教學重點、難點以及教學準備?！ ”窘贪高x取的是青島版小學四年級數(shù)學下冊《繁忙的工地》，第一課時《角的認識》。 本課時經歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關系，并能按一定標準分類?！ ”菊n時的教學重點和難點是用量角器測量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。 教學準備： 教師準備，教學掛圖(或課件)，活動角，三角板，量角器。 學生準備： 活動角，三角板，量角器?！ 〗虒W方法： 本課時以學生為主體，讓學生在在活動中探索角的有關知識，但對于比較難理解或容易產生錯誤概念的知識教師仍然加以引導和講解。如周角和平角，學生僅從形狀上就普遍認為周角是一個圓圈，平角就是一個半圓圈，而不去理解它作為角的實質，但這種實質的探索僅僅讓學生利用活動角或同桌交流是難以實現(xiàn)的，因此為了讓學生準確理解什么是平角，什么是周角，教師在利用活動角示范的基礎上進行了講解，這樣既讓學生真正理解了什么是平角、什么是周角，同時也提高了課堂教學效率?！ 〗虒W過程： 說明如何導入該課程，主要教學點的設計，知識拓展等。第一節(jié)教學要點：經歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關系，并能按一定標準分類 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導課 找一段挖掘機工作視頻，放給學生看。 仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?鏟斗臂在工作的時候，能形成什么樣的角呢?今天我們就來研究這個問題。(板書課題：角的認識)挖掘機工作示意： 二、探索新知 (一)認識平角、周角 ?！ ±蠋熣n前讓大家準備了活動角，請大家把活動角的兩邊重合，一邊不動，另一條邊開始轉動，就可以得到一個角。然后把你得到的角沿邊畫下來。小組同學說一說，你折的是什么角。(小組交流)：哪組的同學愿意上臺給大家展示一下你們小組折的角? 展示你們折的角，并告訴同學們它的名稱?！ ??！ ∵@么多角，看起來太亂了，能不能把他們分類整理一下呢?(小組活動)：把你們小組折的角放在一起，分分看。(一組同學在臺上分)你們是怎么分的?為什么?(學生上臺展示) ?！ ∈帜靡粋€活動角，從兩邊重合開始，一邊不動，另一條邊怎樣轉動，當兩條邊成一條直線時問：這是角嗎?為什么? 我非常欣賞這位同學，他能自覺運用已經學過的角的定義來解決今天的問題。還有不同意見嗎?(演示平角的形成過程)同學們請看，這個角的兩邊成一條直線了，我們給它起個名字叫平角。(板書)(畫平角)：跟著老師畫平角。(示范平角的畫法)?！ ??！ ∥覀冚p松一下，一起來做個游戲 ?、爬蠋熛日f出一種角，你們利用活動角轉出這種角：開始!銳角!直角!鈍角!
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