四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就一起研究這些數(shù)學(xué)問(wèn)題?！ 。寣W(xué)生默讀其中的數(shù)字兩遍，初步感知數(shù)據(jù)?！ ?，有沒(méi)有什么共同特點(diǎn)，能不能把它們分一分類? 組織學(xué)生討論，學(xué)生可能會(huì)按數(shù)據(jù)的大小來(lái)分，一些按單位分，如60，169，56，66都是以個(gè)為單位的，20萬(wàn)、2萬(wàn)是以萬(wàn)為單位的?；蛘邔W(xué)生將60、1656分為一類，620萬(wàn)、2萬(wàn)分為一類?！ 煟簽槭裁磳?0、1656分為一類，620萬(wàn)、2萬(wàn)分為一類呢?它們有什么共同的特點(diǎn)呢? 學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)?？赡軙?huì)說(shuō)是準(zhǔn)確的數(shù)，估出來(lái)的數(shù)。 師：是的，在數(shù)學(xué)上，像60、1656這樣準(zhǔn)確的數(shù)、不多不少正好的數(shù)，是精確數(shù)。而620萬(wàn)、2萬(wàn)是大概的，大約的，差不多的，與實(shí)際數(shù)接近的數(shù)，是近似數(shù)?！ ?，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)嗎? 小明身高130，2cm，就說(shuō)約130cm。小紅從家里到學(xué)校走了395米，就說(shuō)大約走了400米。 ，哪些事物的數(shù)量一般用近似數(shù)來(lái)表示?了解近似數(shù)的作用?！ 煟河行┣闆r下，我們沒(méi)有必要用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)描述，只要知道一定的范圍就足夠了，這時(shí)用近似數(shù)來(lái)表示就比較方便?？磥?lái)近似數(shù)在生活中的應(yīng)用還是相當(dāng)廣泛的?！ 《?、合作學(xué)習(xí)，自主探究。 (一)借助數(shù)線，直觀感受“四舍五入”法求近似數(shù)的道理?！ 。壕薹鶉?guó)畫《江山如此多嬌》的實(shí)際面積是18000平方米，但報(bào)道中稱“近2萬(wàn)平方米”，這里的“2萬(wàn)”是如何得到的? 同桌交流，指名說(shuō)說(shuō)想法，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)18000接近2萬(wàn)，所以用2萬(wàn)來(lái)表示?！ ?，分析“18000平方米”稱為“近2萬(wàn)平方米”的原因?！ 煟?8000介于整萬(wàn)數(shù)1萬(wàn)和2萬(wàn)之間，由于18000千位上是“8”，所以可以把千位上8直接去掉變成0后向萬(wàn)位進(jìn)1，就得到了近似數(shù)“2萬(wàn)”?！ 〗榻B18000約等于2萬(wàn)，用“≈”表示，寫作：18000≈2萬(wàn)全班讀一讀。 ，12000，13000，14000，15000，16000，17000，19000這幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)學(xué)生嘗試分別說(shuō)出它們的近似數(shù)及想法?！ 煟?5000這個(gè)數(shù)約等于多少呢? 學(xué)生可能覺(jué)得1萬(wàn)可以，2萬(wàn)也可以，因外它剛好在中間。 師：15000離1萬(wàn)和離2萬(wàn)的距離是一樣的，但為了方便記錄，我們認(rèn)為規(guī)定15000≈2萬(wàn)。 課件上將約等于1萬(wàn)和約等于2萬(wàn)的數(shù)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生觀察，分析歸納?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們對(duì)比兩組數(shù)據(jù)，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，能得到什么結(jié)論?請(qǐng)同桌互相討論，教師巡視指導(dǎo)了解情況?！ W(xué)生匯報(bào)交流，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)以15000為分界線，11000，12000，13000，14000接近1萬(wàn)，16000，17000，18000，19000接近2萬(wàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察千萬(wàn)上的數(shù)，當(dāng)千位上的數(shù)是4時(shí)，近似數(shù)是1萬(wàn)，當(dāng)千位上的數(shù)是9時(shí)，近似數(shù)是2萬(wàn)?！ 〗處熃铏C(jī)在黑板上板書：0、4舍。9入，介紹“四舍五入”法。 (二)合作學(xué)習(xí)，探究“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 ，在下圖中找到這個(gè)數(shù)的大致位置，說(shuō)一說(shuō)“約20萬(wàn)人”，這個(gè)數(shù)是怎樣得到的? 合作要求：，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。，每人都要說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并將討論的結(jié)果填在學(xué)習(xí)卡上。、清晰的語(yǔ)言準(zhǔn)備全班匯報(bào)。 教師巡視，了解小組討論的情況，并對(duì)有困難的小組給予指導(dǎo)。 。生可能想法：在數(shù)線圖上標(biāo)出，發(fā)現(xiàn)233482接近20萬(wàn)?；蛘?33482比25000小，所以近似于20萬(wàn)。直接用四舍五入法，看萬(wàn)位上的數(shù)是3，小于5，所以直接把十萬(wàn)后面的尾數(shù)“33482”舍去變成5個(gè)0，得到近似數(shù)20萬(wàn)?！ ≌?qǐng)多組的學(xué)生表達(dá)自己的想法，只要說(shuō)得有道理，給予鼓勵(lì)?！ 。核纳嵛迦氲绞f(wàn)位，關(guān)鍵看萬(wàn)位?！ ⑶?、百位、十位，近似數(shù)分別是多少，怎樣得到的?小組內(nèi)討論，再全班交流，幫助直觀感知求近似數(shù)的方法?！ 。米约旱恼Z(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：怎樣用四舍五入法求近似數(shù)? 三、鞏固練習(xí) ，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)?(教材第11頁(yè)練一練第一題) 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主閱讀與分析，找出精確數(shù)和近似數(shù)，加深認(rèn)識(shí)，并感受到近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用?！ ?，海拔約2155米，在下圖上標(biāo)一標(biāo)，四舍五入到百位大約是多少米? 學(xué)生獨(dú)立完成，有些學(xué)生在數(shù)線上找點(diǎn)時(shí)會(huì)遇到困難，教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)數(shù)線進(jìn)一步感受四舍五入到百位，要看十位上的數(shù)?！ ?。 提醒學(xué)生認(rèn)真看要求，仔細(xì)數(shù)數(shù)位。特別對(duì)29957四舍五入到百位、千位、萬(wàn)位重點(diǎn)指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)
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