四年級數學上冊的教案教學反思范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:06 本頁面
【文章內容簡介】 自主探索。) (5)、小結：做小數乘法時，先把它看成什么乘法來計算呢? 課件出示題2：，需要多少元? (1)、誰來列式?(=) (2)、你能估算出買彩帶需要多少錢嗎?說說理由?！ ?3)、看老師列豎式： (注：給學生一個錯誤信息，讓學生主動發(fā)現錯誤，并與板演的小數加法豎式題進行比較，為此加深怎樣列小數乘法豎式的印象。) (4)、計算誰乘誰就可以了?(看成8524。) (5)、?為什么? (6)、小數末位有零怎么辦? (7)、通過這道題的計算，你知道怎樣確定積的小數點? 觀察： (1)、看黑板的兩道題有什么共同點?(都是小數乘法。) (2)、計算小數乘法的計算方法是什么?(按照整數乘法法則進行計算。) (3)、再看看，這兩道題的積的小數點是怎樣確定的?(課件出示：兩個乘數共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。) 質疑問難： (1)、這節(jié)課我們所學習的內容是書中第44頁，請打開書看一看，有沒有不明白的地方?！ ?2)、共同做一道題：=(找學生板書。) (3)、小結：怎樣用豎式計算小數乘法?應該注意一些什么問題? 三、鞏固練習： 給下面各題的積點上小數點?！ ?強調積的小數位數不夠時，用“0”補位。) 直接得數?！ ?=5= 判斷題： ?、僖粋€兩位小數乘一個兩位小數，積一定是四位小數。() ?、谝驗?2=16，=。() ?、?。() ④在用豎式計算小數乘法時，按照整數乘法法則進行計算，只要小數點對齊，也就是數位對齊就行了。() 用豎式計算： === 解決實際問題： 。草原牛的身高、體重各是多少? 四、全課總結： 這節(jié)課你有哪些收獲? 板書設計： 小數乘法 += =(元)=(元) 8 答：。答：?！ 〗虒W反思： 本節(jié)課在學生已經學習了小數乘法意義，小數點移動引起小數大小的規(guī)律，以及初步討論了積的小數位數與兩個乘數小數位數的關系的基礎上，讓學生探索小數乘小數的一般計算方法，即將小數乘法轉化為整數乘法進行計算，然后根據乘數擴大的倍數，將積縮小相同的倍數。使學生體會到：兩個乘數共有幾位小數，積就有幾位小數?！ ?1)、課前鋪墊，激發(fā)學生學習興趣?！ ⌒率谇?，在板演中出現的268。使教師毫不費力讓學生明白了小數乘法轉化為整數乘法進行計算，理解了根據乘數擴大的倍數，將積縮小相同的倍數。再者，+，列豎式的不同之處，加深了小數乘法怎樣列豎式的印象。在學習中，自主發(fā)現問題、探索問題，很容易地解決問題，激起了學生學習興趣。使學生們很容易掌握。 (2)、由淺入深，逐步遞進，掌握方法?！ ≡诮虒W中，教師要做到心中有數，每一步課堂教學要完成什么教學任務。出示題1，使學生理解小數乘法轉化為整數乘法進行計算，然后根據乘數擴大的倍數，將積縮小相同的倍數。出示題2，解決怎樣確定積的小數點及積的末尾有零要去掉。最后，通過兩道題的對比，完成掌握小數乘法的計算方法及注意事項。逐層深入，解決本節(jié)課的重難點，使學生很快地掌握?！ ?3)、練習鞏固，圍繞知識點，增強挑戰(zhàn)。 本節(jié)課是學生剛進入豎式小數乘法計算的知識。在新授的基礎上，增加一些富有變化的練習題，使學生在充滿激情地挑戰(zhàn)性中，進一步地鞏固知識點?！ ”竟?jié)課，在我的精心設計下，課堂教學的“腳步”一步跟一步，師生間合作緊密。學生作為課堂的小主人真正地“動”起來了，思維真正地“活”起來了。讓學生在對比中學知識。在觀察中明方法。再發(fā)現中學會探究。當然也有不足之處：在怎樣確定積的小數點位置時，急于讓學生說好而浪費了時間。其實，第一課時學生
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