人教版四年級數(shù)學(xué)上冊電子教案例文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擺不成三角形?！ 〕鍪镜?組小棒(2,3,6)。 師：這3根小棒能擺成三角形嗎?最后會出現(xiàn)什么情況?(2厘米和3厘米的兩個短小棒與6厘米的小棒重合并且沒能首尾相接。) 師：為什么這3根小棒擺不成三角形?(生：小棒太短了。) 師：為什么太短了?(生：2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口，接不上。) 師板書：2+32021人教版四年級數(shù)學(xué)上冊電子教案例文3 教學(xué)目標： 探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊?！ ≡趯嶒炦^程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作交流的能力?！ ?yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形?！ 〗虒W(xué)重難點： 探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊?！ ?yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形?！ 〗叹邷蕚洌骸 ≈背摺⑿“簟 〗虒W(xué)過程： 課前可以請學(xué)生準備四組小棒，課上組織學(xué)生擺一擺，讓學(xué)生邊操作邊把有關(guān)的數(shù)據(jù)記錄在表內(nèi)。當學(xué)生完成操作活動后，教師可以組織學(xué)生先討論能圍成三角形的兩組小棒的數(shù)據(jù)，并在填出“”“2021人教版四年級數(shù)學(xué)上冊電子教案例文4 一、說教材 本節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)認識了四邊形的知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課的內(nèi)容是對四邊形進行分類，通過分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進一步認識平行四邊形。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形，意圖在于培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ 〗虒W(xué)目標： 知識與技能方面：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，能把四邊形按一定的標準進行分類?！ ∵^程與方法方面：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀方面：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神?！ 〗虒W(xué)重點： 通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進一步認識平行四邊形?！ ≈篱L方形、正方形是特殊的平行四邊形?！ 〗虒W(xué)難點： 知道長方形和正方形是特殊的平行四邊形。 二、說學(xué)情 四年級學(xué)生處于從低年級向高年級的轉(zhuǎn)化階段，有著強烈的好奇心，大部分學(xué)生思維靈活、動手能力強。通過三年的學(xué)習，學(xué)生已具有了一定的空間觀念，但幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形的特征和性質(zhì)，對于四年級學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。因此，在課堂上我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，“做中悟”，“悟中創(chuàng)”，給予學(xué)生充分的探究時間，通過學(xué)生動手、動腦、動口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進行分類，概括出特征?！ ∪⒄f教法 《課程標準》明確指出：促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生的生活實際和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。根據(jù)中低年級學(xué)生的年齡特點和思維形式的由形象思維過渡到抽象思維的特點，本節(jié)課的教學(xué)我將運用直觀的教具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與知識的獲取過程，將情景教學(xué)法、小組探究法、直觀演示法和快樂教學(xué)法等有機地貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、動口、動眼以及密室闖關(guān)等多種形式的鞏固練習，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效?！ ∷摹⒄f學(xué)法 達爾文曾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法論的知識?！边@充分說明了教給學(xué)生學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力的重要性。在教學(xué)過程中，以學(xué)生的學(xué)習為主，通過師生交流、合作探究、生生交流等活動，給
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