五年級下冊異分母分數(shù)加減混合運算優(yōu)秀教學設計范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分步通分：先找出前兩個分數(shù)分母的最小公倍數(shù)作公分母，計算后再找出它們的和的分母和另一個分數(shù)分母的最小公倍數(shù)作公分母進行計算?！ ∫淮瓮ǚ郑褐苯诱页鲞@三個分數(shù)的最小公倍數(shù)作公分母?！ ∧氵x擇了哪種方法，為什么？ 在計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法?！ 偛抛鲞@些題是按什么順序計算的？ 分數(shù)加減混合運算順序與整數(shù)加減混合運算順序一樣。沒有括號時都按照從左到右計算?！ 煟捍蠹彝瓿傻姆浅：?，現(xiàn)在老師出示第二組數(shù)據(jù)?！ ∧隳軓谋砀裰械玫侥男┬畔?？（單位“1”） 問：開發(fā)區(qū)可回收垃圾占生活垃圾的幾分之幾？ 師：現(xiàn)在拿出練習本獨自完成，完成后坐好。和同桌交換檢查，觀察計算結(jié)果和計算方法是否相同。 師指出單位“1” 提問這兩種方法有什么不同？有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算呢？ 師生總結(jié)：加減混合運算中有小括號時，要先算小括號里的。 結(jié)合以上兩個問題，誰能總結(jié)分數(shù)加減混合運算的運算順序？ ?。ㄈ╈柟踢\用，實踐創(chuàng)新 （四）課堂總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學生發(fā)言） 師：，希望同學們平時多留心、多觀察，運用所學的知識去解決你身邊的數(shù)學問題，也要愛護我們的校園，保護周圍環(huán)境。 五年級下冊《異分母分數(shù)加減混合運算》教學設計2 教學內(nèi)容：蘇教版五（下）冊第八單元第83頁，例2
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