蘇教版-五年級(jí)數(shù)學(xué)下異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-23 06:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指名口算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減的方法。 ㈡、教學(xué)新課 教例題 1.①出示例題 1，指名讀題。 11 指名回答（板書(shū)： +） 24 追問(wèn)：這與復(fù)習(xí)第 2題有什么不同？ 指出：這是一道分?jǐn)?shù)加法算式，因?yàn)橄嗉拥膬蓚€(gè)數(shù)的分母不同，所以把它 叫做異分母分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：異分母分?jǐn)?shù)的加法） ②提出問(wèn)題：異分母分?jǐn)?shù)加法怎樣計(jì)算呢？ 指導(dǎo)操作：用一張長(zhǎng)方形紙表示這塊長(zhǎng)方形的試驗(yàn)田，先通過(guò)折一折，涂一 1111 涂，在這張長(zhǎng)方形紙上分別表示它的和，再看看與相加 2424 的和是多少。 學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)。 11 交流：你能根據(jù)操作的情況說(shuō)出 +的的數(shù)是多少嗎？ 24 追問(wèn)：你是怎樣看出 11331+的得數(shù)是的？把涂色部分看作時(shí)，原來(lái)的被看 24442 作了幾分之幾？ 11+時(shí)，先要做什么？ 24學(xué)生嘗試計(jì)算匯報(bào)。 指名回答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。 1111 明確：計(jì)算 +時(shí)，先要把和通分，把它們轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行 2424計(jì)算。 教學(xué)“試一試” ⑴提出要求，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。⑵匯報(bào)交流方法 指名反饋。（在已板書(shū)的“異分母分?jǐn)?shù)的加法”后添加“和減法”。）想一想，計(jì)算追問(wèn)：①計(jì)算 561 時(shí)，你是怎么想的，通分的目的是什么？34 的？你是怎么想到把 1轉(zhuǎn)化成 9的？ 99②你是怎么計(jì)算： 1 指出：計(jì)算 1 減幾分之幾時(shí)，先要根據(jù)減數(shù)的分?jǐn)?shù)，把 1 轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母的分?jǐn)?shù)。 ③你會(huì)驗(yàn)算嗎？你打算怎樣驗(yàn)算？不能用同分后的數(shù)字。 歸納小結(jié) ⑴計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法要注 意什么？在小組說(shuō)一說(shuō)。 ⑵明確：計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，要先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，計(jì)算后要進(jìn)行驗(yàn)算。 完成“練一練” ⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并驗(yàn)算。⑵指名反饋，集體評(píng)議。 六、鞏固練習(xí)。 做第 1 題。 ⑴學(xué)生按要求“涂色”，并寫(xiě)出結(jié)果。⑵展示學(xué)生作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)怎樣想的。 做第 4 題。⑴理解題意⑵怎樣列式 ⑶獨(dú)立完成，并匯報(bào)。 七、課堂總結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)了什么？ 你有什么收獲？ 八、布置作業(yè)。 教學(xué)內(nèi)容： 81 頁(yè)例 ”練一練“，練習(xí)十二的第 57 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生聯(lián)系具體的問(wèn)題情境，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。 使學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 教學(xué)流程 一、口算 1/4+1/35/92/31/2+1/63/45/81/6+3/109/141/23/8+1/85/92/97/10+5/103/10+3/4 二、探究 出示題目，理解題意。 紅山小學(xué)校園里有一個(gè)花園，其中月季花的面積占 1/4，杜鵑花的面積占 1/3，其余是草坪。草坪的面積占幾分之幾？ “月季花的面積占 1/4，杜鵑花的面積占 1/3”，都是把哪個(gè)量看作單位“ 1”的？ 根據(jù)題意，列出算式，并說(shuō)算式意義。 1－ 1/4－ 1/31－（ 1/4+1/3） 在書(shū)上獨(dú)立完成兩個(gè)算式的計(jì)算，再交流計(jì)算方法與結(jié)果，明確：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序一樣的。 三、鞏固 練一練 （ 1）計(jì)算下面各題 .5/9+2/32/51(1/2+1/6)（ 2）我國(guó)約有 8/15 在農(nóng)村，其余的在城市。城市人口大約占全國(guó)人口的幾分之幾？ 獨(dú)立完成校對(duì)交流（ 3） 3/10+1/5+1/6 怎樣計(jì)算，先通分，他們的公分母是多少，就是他們分母的最小公倍數(shù) 練習(xí)十五第 5題 3/45/8+5/62/3+4/53/103/7（ 9/141/2） （ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，三人板演。 （ 2）校對(duì)交流，特別要注意比較各種方法的優(yōu)劣。 （ 3）教師小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，參加運(yùn)算的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，可以分步通分，分步計(jì)算；也可以一次通分，再計(jì)算。中間過(guò)程中的分?jǐn)?shù)， 如果先約分再參加運(yùn)算比較簡(jiǎn)便，就及時(shí)約分。怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。 練習(xí)十五第 7 題學(xué)生獨(dú)立完成后交流
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