【文章內(nèi)容簡介】 想法和同桌交流。交流：可以怎樣算？你是怎樣想的？讓學生按自己的想法獨立填空計算，求出得數(shù)。12（3）交流：怎樣算的？（板書過程、得數(shù)）為什么要把化成后再計算？24111121說明：＋因為分母不同，不能直接相加，但從這個長方形上看，＋實際上就是＋，這2424443213樣就可以算出是。所以計算時，可以先轉(zhuǎn)化成＋，算出得數(shù)是。4444（4）引導：觀察計算過程，你覺得異分母分數(shù)加法要怎樣計算？為什么要先通分？（板書：先通分，再計算）11指出：＋不能直接相加，我們應用通分，把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)，這樣就成為已經(jīng)學24過的計算，然后按同分母分數(shù)的方法算出得數(shù)。2．完成“試一試”。（1）出示“試一試”，讓學生計算，要求得數(shù)能約分的要約分。學生計算，指名板演，教師巡視。514交流：－怎樣算的？約分是怎樣想的？1－是怎樣算的？639（2）引導：這樣計算到底對不對呢？我們可以檢驗一下。你會驗算嗎？讓學生驗算。交流：你是怎樣驗算的？（板書驗算過程）說明：用差加減數(shù)，結(jié)果等于被減數(shù)，說明上面的減法計算的算法是正確的。3．小結(jié)。提問：你能說說異分母分數(shù)加、減法要怎樣計算嗎？指出：異分母分數(shù)加減，要先通分，再按同分母分數(shù)加減法的方法計算；結(jié)果能約分的要約分。三、鞏固練習1．做練習十二第1題 讓學生涂色寫得數(shù)。13413呈現(xiàn)結(jié)果并交流：根據(jù)涂色，＋是怎樣得出的？從圖上看，＋實際上是看作哪兩個數(shù)相55548加的？為什么要這樣算？指出：從圖上看，同分母分數(shù)相加，只要直接相加；異分母分數(shù)相加，要通分成同分母分數(shù)才能計算。2．做“練一練”第1題。學生獨立計算，指名兩人板演。集體校對，說說前兩題是怎樣算的，第三、四小題要注意什么。3．做“練一練”第2題。學生獨立完成。交流：你是怎樣算的？（板書算式、得數(shù)、答句）4．做練習十二第4題。學生獨立讀題、解答。交流：說說你每個問題是怎樣解決的，并說說你的想法。（依次板書算式、得數(shù)）小軍家離學校的距離，為什么用1－45計算？四、課堂小結(jié) 1．小結(jié)交流。提問：通過這節(jié)課的學習，你有了哪些收獲和體會？ 追問：異分母分數(shù)為什么不能直接相加減？要怎樣計算？ 2．布置作業(yè)。練習十二第3題。（安徽合肥市琥珀小學孫雪飛）第三篇：異分母分數(shù)加減法教學設計異分母分數(shù)加減法一、教學目標：理解異分母分數(shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行計算。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，進一步培養(yǎng)學生自覺驗算的良好習慣。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和應用數(shù)學的意識。通過回收有用垃圾的計算，喚起學生的環(huán)保意識。二、學生分析：在第一學段學生對同分母分數(shù)加減法的算理和計算方法有了較好地理解，再者本冊的第三單元學生對異分母分數(shù)和同分母分數(shù)之間的轉(zhuǎn)化有了深刻的理解，在此基礎上再來學習本課內(nèi)容，應該說難度不太。有一部分學生平時思維能力較弱，要引導他們積極參與到整個學習活動之中，而對那些思維能力較強的少數(shù)同學，要引導他們多層次，多角度去思考問題，使不同層次的學生通過本課的探究，都能有所收獲、有所提高和發(fā)展。三、教材分析：《數(shù)學新課程標準》指出：在數(shù)與代數(shù)方面，有關數(shù)的運算，第一學段要讓學生學會簡單的同分母分數(shù)的加減運算。第二學段中要讓學生進一步學習分數(shù)的有關運算，增進學生對其運算意義的理解。作為《異分母分數(shù)加減法》是承接第一學段同分母的分數(shù)加減法的基礎，以及第二學段的“分數(shù)的認識”基礎上展開的，在前一個單元我們將系統(tǒng)地學習分數(shù)的有關知識：分數(shù)的基本性質(zhì)，通分、約分。誠然這些知識也為異分母分數(shù)加、減墊定了基礎。異分母分數(shù)相加減是本單元的重點, 也是分數(shù)加減法的重點，同時也是分數(shù)、小數(shù)混合運算的基礎，在分數(shù)知識領域內(nèi)具有舉足輕重的地位。教學重點：利用轉(zhuǎn)化的方法，自主探索異分母分數(shù)加減法的計算方法。教學難點：理解異分母分數(shù)加減法要先通分再計算，能快速、準確地四、教學理念：《數(shù)學新課程標準》指出，學生是學習和發(fā)展的主體，數(shù)學教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展，關注學生的主體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心，求知欲，充分地激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作、探究的學習方式，因此在本課教學過程中我將采用“自主探究教學法”，力圖創(chuàng)設和諧民主的學習氛圍，開放教學全過程，培養(yǎng)學生經(jīng)歷“猜想、實踐、驗證、交流，總結(jié)、推廣”這個研究問題的方法。五、教學策略： “異分母分數(shù)加法”計算結(jié)果的過程，讓學生能正確地理解異分母分數(shù)加法的算理，掌握異分母分數(shù)加法的計算法則。，進一步理解異分母分數(shù)減法的計算，同樣要先通分，從而概括出異分母分數(shù)加減法的計算方法。，讓學生初步感知知識的產(chǎn)生與形成過程，初步感悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。六、教學過程：一、復習導入（上個單元我們學了通分，能說出下列各組分數(shù)最小公分母？）說出下列各組分數(shù)通分后的公分母（1）說出下列各組分數(shù)通分后的公分母312131和 和 和845346（2）怎樣快速找兩個分數(shù)通分的公分母?（3）通分的方法是怎樣的？完成第三小題。我們昨天學了同分母分數(shù)加減法，誰來說說同分母分數(shù)加減法是怎樣計算的？（同分母分數(shù)相加，分母不變，只把分子相加減。）口算27+= —= 375828797=251010+725= 1= +2=2516算得真快，你是怎