五年級下冊異分母分數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計及反思[大全5篇](編輯修改稿)
2024-10-08 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： 1/4+3/10 3/103/20（板書算式）比較不同，導(dǎo)入新課教師：黑板上這兩道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？（不能）剛才那些題你們算得特別快，為什么這兩道不行呢？它們有什么區(qū)別嗎？（指名回答）教師：是的，像黑板上這樣，由不同分母分數(shù)組成的加減法，叫異分母加減法。與同分母分數(shù)加減法的計算方法不同。這一節(jié)課我們就來研究異分母分數(shù)加減法的計算。（板書課題：異分母分數(shù)加減法）理解分母不同，不能直接相加教師：我們先看第一道加法題：1/4+3/10，為什么分母不同，就不能直接相加呢？（指名回答：分母不同，也就是分數(shù)單位就不同，就不能相加）引導(dǎo)學(xué)生合作交流教師：只要解決了什么問題，1/4和3/10就可以直接相加了？（轉(zhuǎn)化成分母相同的分數(shù)）用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢？同學(xué)們能用學(xué)過的知識解決嗎?你們可以先自己想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。學(xué)生分組討論、試算，教師巡視指導(dǎo)。集體交流教師：都研究的差不多了，我們一起交流一下。哪個小組同學(xué)愿意到前邊談?wù)勀銈兊南敕?？各小組介紹各自的計算和思考過程，引導(dǎo)學(xué)生比較評價，選出最好的方法。板書：1/4+3/10=5/20+6/20=11/20 提醒注意：結(jié)果能約分的要約分成最簡分數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生用剛才探索出來的方法，計算3/103/20。請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上試算。請板演的學(xué)生說說是怎樣計算這道題的。總結(jié)計算方法（1）教師：我們已經(jīng)計算出兩道異分母分數(shù)加減法的題了，你們考慮過沒有，我們計算這類題的關(guān)鍵是什么呢？（通分）結(jié)合以上的計算，同學(xué)們能試著總結(jié)出異分母分數(shù)的計算方法嗎？可以跟同桌交流一下。（2）指名學(xué)生回答，教師把這個計算方法寫在黑板上。（板書：先通分，再按同分母分數(shù)加減法的方法計算）齊讀一遍。四、鞏固練習(xí)5/8+1/3= 1/4+3/8= 3/4+1/7= 1/51/8=五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異分母分數(shù)加減法，同學(xué)們通過積極探索和互相的合作交流，自己找到了計算的方法，并解決了許多相關(guān)的問題，都非常不錯。老師希望同學(xué)們能靈活運用這些知識，在生活中解決更多的問題。六、板書設(shè)計： 異分母分數(shù)加減法化異為同 通分例：（1）1/4+3/10=5/20+6/20=11/20（2）3/103/20=6/203/20=3/20異分母分數(shù)加、減法，先通分，再按同分母分數(shù)加、減法的方法計算, 分母不變，只把分子相加、減。2017年4月30日第三篇：《異分母分數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計及反思《異分母分數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計及反思湯河學(xué)校 宋桂芬 2012年10月教學(xué)目標：通過學(xué)生自主探究，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算。通過數(shù)形結(jié)合，發(fā)展數(shù)感。初步滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推、觀察、歸納和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅，讓學(xué)生感受到生活和數(shù)學(xué)息息相關(guān)。教學(xué)重點：異分母分數(shù)加減法的計算法則。教學(xué)難點：對算理的理解。教學(xué)過程：1．農(nóng)場引入師：同學(xué)們偷過菜嗎？（看屏幕）這塊地有菜可偷嗎？（有），再來看看杜老師的這塊地（課件出示沒有種菜）。在長方形紙上按要求“種菜”“其中種黃瓜，種番茄，種白蘿卜”（學(xué)生用不同顏色彩筆在紙上涂出不同的分數(shù)）師：你能根據(jù)這些信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？(1)黃瓜和番茄共占這塊地的幾分之幾？1/2+1/4=(2)黃瓜比番茄多占這塊地的幾分之幾？1/21/4=(3)黃瓜和白蘿卜共占這塊地的幾分之幾？1/4+1/4= 三個算式中，哪一個是我們已經(jīng)學(xué)過的？怎樣計算？師：象這樣分母相同的分數(shù)加減法我們怎樣計算？師：為什么同分母分數(shù)可以直接相加減？師：1/4的分數(shù)單位是多少？師：另外兩題和這一題有什么區(qū)別？師：你很注意觀察。象這樣分母不同的分數(shù)叫異分母分數(shù)，今天就讓我們一起來探究異分母分數(shù)加減法的計算方法。（板書課題）2．探究新知2．1學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加法。猜測一下+等于多少？自主探究?？梢哉垡徽邸嬕划?，或者能否把它轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的知識來計算，你有不同的方法嗎？先獨立思考，再小組交流。匯報：誰愿意把你的做法到前邊和全班同學(xué)說一說（畫圖、化小數(shù)、通分）師小結(jié)：剛才幾位同學(xué)的方法都很好，發(fā)言也很精彩。無論是畫圖、把分數(shù)化成小數(shù)，還是通分，都用到了一個重要的數(shù)學(xué)思想：轉(zhuǎn)化。都是在統(tǒng)一計數(shù)單位，只有在計數(shù)單位相同的
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