人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)匯編(編輯修改稿)
2025-04-22 14:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式： 31+104認(rèn)識(shí)：分母不同，運(yùn)用以前的知識(shí)解決不了。是異分母的分?jǐn)?shù)。怎么辦呢？ 小組合作探究要求： （ 1）、分母不同的兩個(gè)分 數(shù)，能不能直加減，為什么？（ 2）、如果不能直接相加減，怎么辦？ （ 3）、異分母分?jǐn)?shù)相加減與同分母分?jǐn)?shù)相加減有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？（ 4）、嘗試計(jì)算出結(jié)果。 31656 511+=+== 20214202020 討論交流結(jié)果，探究出不同的方法，比如：先化成小數(shù)再計(jì)算，最后再化成分?jǐn)?shù)，因?yàn)橛械姆謹(jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，所以這種方法有一定的局限性；還比如：用作圖的方法來(lái)做，因?yàn)榉帜覆煌?，所以這種方法更麻煩。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，通分的方法最切實(shí)可行。 強(qiáng)調(diào)計(jì)算轉(zhuǎn)化方法和計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確性。注意： 分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接 相加、減 化異為同 通分 、 通 分 時(shí) ， 為 了 簡(jiǎn) 便 ， 應(yīng) 選 擇 分 母 的 最 小 公 倍 數(shù) 作 公 分 母 。 、 計(jì)算 結(jié) 果 ， 能 約 分 的 要 約 分 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在自主交流中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題、解決問(wèn)題。弄清了算理，掌握計(jì)算方法。讓學(xué)生在交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅 .]問(wèn)題三：危險(xiǎn)垃圾多還是食品殘?jiān)?？多多少？學(xué)生獨(dú)立完成，比較計(jì)算 33 和的大小。（分子相同，分母大的反而小）202133 1020 學(xué)生拿出草稿本計(jì)算，指名上黑板演示（師巡視指導(dǎo)） 集體訂正（師繼續(xù)板書計(jì)算方法：先通分，把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，再按同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算） 驗(yàn)算算法（用差加上減數(shù)看看是否等于被減數(shù)） [計(jì)算結(jié)果，檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 ] 總結(jié)歸納：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（通分），化成相同的（同分母的分?jǐn)?shù)），再加減。 分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同。 異分母分?jǐn)?shù)加減法解題步驟：一看：看清是同分母還是異分母二通：異分母先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)。三算：按同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算四約：結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 五化：結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù) [加深學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法算理的認(rèn)識(shí)，掌握計(jì)算步驟，提高計(jì)算的正確性。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 ] 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化新知。 判一判 242347=（） +=（） 39957127341313=（） +=（） 10552714[通過(guò)計(jì)算或檢驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題引起重視。比如：分子加分子，分母加分母。 ] 算一算并驗(yàn)算： 1151+== 2583[培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力并讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加深學(xué)生對(duì)新知的理解和掌握。做到快速、準(zhǔn)確無(wú)誤 ] 解一解： 15+x= 26XX+71=10511=42[即檢查了解方程的舊知識(shí)，又加強(qiáng)了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。一舉兩得。 ] 四、課堂總結(jié)，反思提升。 師：今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ [讓學(xué)生談收獲，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤提了個(gè)醒。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類自己的家園。 ] 五、布置作業(yè)，提高認(rèn)識(shí)。練習(xí)二十四的 15題。 [通過(guò)學(xué)生作業(yè)情況，及時(shí)了解學(xué)生掌握的程度，做到心中有數(shù)。 ]板書設(shè)計(jì)： 異分母分?jǐn)?shù)加減法 31656 511+=+==先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，1042020202033 第三篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)反思 人教版五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)反思 《異分母分?jǐn)?shù)加減法》是人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》的第二課時(shí)。是在學(xué)習(xí)完第一課時(shí)的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》之后的教學(xué)內(nèi)容，所以在教學(xué)過(guò)程中，我抓住兩部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，緊緊圍繞分?jǐn)?shù)的意義展開(kāi)教學(xué)。下面是我對(duì)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》的教學(xué)反思。 《異分母分?jǐn)?shù)加減法》這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)算理的理解，掌握異分母分?jǐn)?shù)的加法和減法的計(jì)算方法。完成這節(jié)課的教學(xué)后，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得在以后的教學(xué)中引起重視。 在“知識(shí)回顧”環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生明確同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。 上節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的意義，這是我們學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法這個(gè)課時(shí)的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。所以，在“同分母分?jǐn)?shù)加減法”的教學(xué)中必須要求學(xué)生充分理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理與計(jì)算方法。
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