五年級數(shù)學教案：異分母分數(shù)加減法及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-07 18:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：異分母分數(shù)加減法蘇教版小學數(shù)學第十冊異分母分數(shù)加減法第一教時教學目標：使學生理解異分母加減法為什么先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則。滲透“轉化”的數(shù)學思想和方法。調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的遷移類推和概括能力。教學重點：異分母分數(shù)加減法的計算法則。教學難點：運用通分的方法解決異分母分數(shù)不能直接相加減的問題。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、導入 45－13等于幾？看個位上的2，表示的是2個1，對嗎？它是怎樣得到的？ 3表示什么？它是怎樣得到的？ 能用這里的4減3嗎？也就是說只有計數(shù)單位相同時才能相加減。45－ 結果還是12嗎？這個5能減3嗎？為什么？25－？7表示什么？是怎么得來的？題中有10嗎？哪來的？11對！十分位不夠減，我們可以向個位的5退1，轉化為10個，再減3個，1010還剩7個1。10小結：剛才，我們在計算這題時，其實是做了一步“轉化”工作，只有把1個111轉化成10個時，才能減3個。101061的分數(shù)單位是（），有（）個這樣的分數(shù)單位。712+=（最后要約分。）66這題是同分母加法，實際上也用到了相同的計數(shù)單位才能相加的原理。那同分母分數(shù)加減法的法則是什么？設計意圖：（本環(huán)節(jié)不僅突出了“計數(shù)單位相同時才能直接相加減”，而且也擺明了“計數(shù)單位不同時”的策略。45－13與45－，但卻小中見大，寓含了一般的數(shù)學原理。）4：復習通分：我們上個星期還學習了通分的方法，誰來說說看？（課件）（為接下去教
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