人教版數學五年級下冊教案_異分母分數加減法共五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 04:08 本頁面
【文章內容簡介】 數加減法解題步驟：一看：看清是同分母還是異分母二通：異分母先通分，化成同分母分數。三算：按同分母分數加減法計算四約：結果能約分的要約成最簡分數五化：結果是假分數的要化成帶分數或整數 [加深學生對異分母分數加減法算理的認識，掌握計算步驟，提高計算的正確性。養(yǎng)成良好的計算習慣。 ] 三、鞏固應用，內化新知。 判一判 242347=（ ） +=（） 39957127341313=（） +=（） 10552714[通過計算或檢驗，使學生對經常出現的問題引起重視。比如：分子加分子，分母加分母。 ] 算一算并驗算： 1151+== 2583[培養(yǎng)學生的計算能力并讓學生養(yǎng)成驗算的學習習慣。加深學生對新知的理解和掌握。做到快速、準確無誤 ] 解一解： 15+x= 26XX+71=10511=42[即檢查了解方程的舊知識，又加強了異分母分數加減法的計算。一舉兩得。 ] 四、課堂總結，反思提升。 師：今天學習了什么知識？通過本課的學習，你們有什么收獲？ [讓學生談收獲，加深學生對本節(jié)課重點知識的認識。同時對經常出現的錯誤提了個醒。除了學習知識，還會增強學生的環(huán)保意識。保護環(huán)境，愛護人類自己的家園。 ] 五、布置作業(yè)，提高認識。練習二十四的 15題。 [通過學生作業(yè)情況，及時了解學生掌握的程度，做到心中有數。 ]板書設計： 異分母分數加減法 31656 511+=+==先通分，把異分母分數轉換成同分母分數，1042020202033 第三篇：人教版數學五年級下冊教案 _異分母分數加減法 異分母分數加減法 說課稿 說課教師：趙樹瓊 一、教材分析： 異分母分數加減法相對于同分母分數加減法而言，異分母分數加、減法在解決實際問題時應用得更普遍。因此，它是分數加減法單元的學習重點，也是整冊教材的學習重點。本小節(jié)內容是學生在學習了通分、分數小數互化以及同分母分數加減法，理解了只有相同單位的數相加減的算理上進行教學的。教學內容比較簡單，適合學生自主嘗試體驗教學。 二、教學內容：人教版五數下冊 P110~112頁例 1 三、教學目標： ；培養(yǎng)驗算的習慣； ，培養(yǎng)學生應用舊知解決問題的能力。以及分析、判斷、歸 納的能力； ，受到環(huán)保的教育。 四、教學重難點： 引導學生得出異分母分數加減法的方法，并能比較熟練地正確計算和應用。 五、教學準備： PPT課件 六、教學過程： （一）師生談話，提出問題，揭示課題 ，做好鋪墊 師：前段時間我們都在學習分數，（板書：分數）關于分數，我們已經學過了哪些知識？ [通過回憶，喚起學生對舊知的回憶，做好新課鋪墊。 ]，提出問題⑴學生自報最簡分數⑵學生提出研究問題 師：如果選擇這兩個分數，（圈出兩個能化成有限小數的異分母分數）我們可以研究他 們什么？今天，我們就繼續(xù)來研究分數加減法。板書：加減法 [愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更偉大。引導學生自己提出問題，培養(yǎng)學生提出問題的能力。 ]，培養(yǎng)能力⑴組合算式 師：請看黑板，在這三個分數中，任意選兩個組成加法和減法算式，寫在自己的本子上。（寫出算式就可以了，不必算出答案。） ⑵匯報算式： ，揭示課題。 師：仔細觀察這些算式，跟前面剛學的有什么不同？下面，我們就來研究異分母分數加減法。板書：異分母 （二）自主探究，嘗試體驗，得出方法 質疑問題，滲透方法 師：根據以往 的學習經驗，碰到新問題，我們該怎么辦 ?..... 初次嘗試，體驗方法 師：那么請大家選擇第一道來做一做。 1(1)學生獨立嘗試。 (2)匯報結果 .(師：誰來說一下？ )師：誰還有不同的方法？ (板書學生回答并提問：他（她）是怎么算的？最后比較：這個小數就是幾分之幾。 )(3)總結多種方法 師：我們班同學真了不起！把異分母分數轉化成了已經學過的同分母分數加減法或轉化成了小數加減法。下面，我們就用這兩種方法來算一下第二道題（還是能化成有限小數的）。 二次嘗試，熟悉方法（計算第二題）（ 1）學生獨立嘗試。（ 2）匯報結果
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