異分母分數(shù)的加減法-蘇教版五年級下冊數(shù)學教案5篇(編輯修改稿)
2024-10-15 10:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （2）要求“種黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾？”實際是求什么？（3）怎樣列式呢？（4）這道題的算式與復習題比較有什么不同？（分母不同，異分母分數(shù)相加）板書課題：異分母分數(shù)加法。（5）取出長方形白紙，表示試驗田，你能通過折一折的方法，涂色表示1/2和1/4嗎？說說你是怎么折的？你能根據(jù)折的情況說說1/2與1/4相加的和是多少嗎？你是怎樣看出1/2＋1/4的得數(shù)是3/4的？把涂色部分看作3/4時，原來的1/2看作了幾分之幾？（6）想一想，計算1/2＋1/4時，我們要先做什么？小組內(nèi)互相說說。（通分）通分的目的是什么？（轉化成同分母分數(shù)）指出：在計算1/2＋1/4時，要先把1/2和1/4通分把它轉化成同分母分數(shù)。再按什么方法計算？（同分母分數(shù)計算）按這樣的方法，完成例題的填空。出示“種黃瓜的面積比種番茄的面積多幾分之幾？”。（1）要求“種黃瓜的面積比種番茄的面積多幾分之幾？”實際是求什么？（2）怎樣列式呢？（3）這道算式與前一題有什么不同的呢？（異分母分數(shù)減法）補充課題：減法。（4）說說你打算怎么辦？通分的目的是什么？你能試著獨立完成嗎？并在小組內(nèi)互相說說你的想法。學生嘗試解題，小組交流。（5）交流匯報方法。說說你是怎么想的？試一試。（1）還有什么其他的要求嗎？學生獨立完成計算。（2）匯報方法。指出：一般情況下最后結果都應用最簡分數(shù)表示。（3）你是怎樣計算1－4/9的？怎樣想到把1轉化成9/9的？指出：在計算1減幾分之幾時，可以把1轉化成與減數(shù)同分母的假分數(shù)，再計算。怎樣才能知道計算是否正確呢？怎樣驗算？小組中完成。異分母分數(shù)加、減法的計算，它們有什么相同的地方嗎？計算異分母分數(shù)加、減法時要注意什么？在小組中說說。小結：計算異分母分數(shù)加減法時，要先通分，再按同分母分數(shù)加減法計算；計算結果能約分要約成最簡分數(shù)；計算后要驗算。完成練一練。（1）獨立完成計算，并驗算。（2）展示學生作業(yè)，集體評價。說說你是怎樣算的？你覺得有什么要提醒其他同學注意的？三、鞏固練習完成練習十四第1題。（1）按要求涂色，并寫出得數(shù)。（2）結合圖形說一說為什么？通分母分數(shù)相加應怎樣計算？異分母分數(shù)相加要先怎樣？完成第2題。（1）獨立完成計算。（2）展示作業(yè)，交流評價。異分母分數(shù)加、減法在計算時有什么相同點和不同點？完成第3題。（1）理解題意。（2）說說你是怎樣想的？（3）列式計算。完成第4題。（1）理解題意。（2）求“從體育館道少年宮一共有多少千米？“實際是求什么？求“從學校道體育館比從學校到少年宮近多少千米？”應該怎樣列式？第3各問題應該怎樣想？（1－4/5）（3）獨立完成計算。拓展訓練。（）/（）－（）/（）＝1/5（）/（）＋（）/（）＝1/4四、課堂小結今天學習了什么內(nèi)容？你最大的收獲是什么？說說你的體會。板書設計：異分母分數(shù)加法和減法通分→ 轉化成同分母分數(shù)按同分母分數(shù)計算結果用最簡分數(shù)表示計算后驗算第四篇：五年級下冊《異分母分數(shù)加減法》教案設計五年級下冊《異分母分數(shù)加減法》教案設計教學目標理解異分母分數(shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行計算。2滲透轉化的數(shù)學思想，進一步培養(yǎng)學生自覺驗算的良好習慣。3讓學生在交流的過程中體驗成功的喜悅，增強學生自主學習、合作交流的意識。重點掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。難點能正確地進行計算。教學過程一、復習鋪墊。、說一說同分母分數(shù)加、減法的計算法則。（板書同分母分數(shù)加、減法的
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