人教版五年級數(shù)學下冊異分母分數(shù)加減法教學設計匯編(編輯修改稿)
2025-10-08 21:15 本頁面
【文章內容簡介】 相加）引導學生合作交流教師：只要解決了什么問題，1/4和3/10就可以直接相加了？（轉化成分母相同的分數(shù)）用什么方法可以轉化呢？同學們能用學過的知識解決嗎?你們可以先自己想一想，然后再和小組同學一起討論研究。學生分組討論、試算，教師巡視指導。集體交流教師：都研究的差不多了，我們一起交流一下。哪個小組同學愿意到前邊談談你們的想法？各小組介紹各自的計算和思考過程，引導學生比較評價，選出最好的方法。板書：1/4+3/10=5/20+6/20=11/20 提醒注意：結果能約分的要約分成最簡分數(shù)。引導學生用剛才探索出來的方法，計算3/103/20。請一名學生板演，其余學生在練習本上試算。請板演的學生說說是怎樣計算這道題的?？偨Y計算方法（1）教師：我們已經(jīng)計算出兩道異分母分數(shù)加減法的題了，你們考慮過沒有，我們計算這類題的關鍵是什么呢？（通分）結合以上的計算，同學們能試著總結出異分母分數(shù)的計算方法嗎？可以跟同桌交流一下。（2）指名學生回答，教師把這個計算方法寫在黑板上。（板書：先通分，再按同分母分數(shù)加減法的方法計算）齊讀一遍。四、鞏固練習5/8+1/3= 1/4+3/8= 3/4+1/7= 1/51/8=五、總結這節(jié)課我們學習了異分母分數(shù)加減法，同學們通過積極探索和互相的合作交流，自己找到了計算的方法，并解決了許多相關的問題，都非常不錯。老師希望同學們能靈活運用這些知識，在生活中解決更多的問題。六、板書設計： 異分母分數(shù)加減法化異為同 通分例：（1）1/4+3/10=5/20+6/20=11/20（2）3/103/20=6/203/20=3/20異分母分數(shù)加、減法，先通分，再按同分母分數(shù)加、減法的方法計算, 分母不變，只把分子相加、減。2017年4月30日第三篇：五年級數(shù)學《異分母分數(shù)加減法》教學設計（本站推薦）五年級數(shù)學《異分母分數(shù)加減法》教學設計五年級數(shù)學《異分母分數(shù)加減法》教學設計教學目標：知識目標：掌握異分母分數(shù)加、減法，并熟練掌握計算方法。能力目標：能運用所學知識解決簡單的實際問題，感受異分母分數(shù)加減運算在生活中的應用。情感目標：滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學重點：異分母分數(shù)加減法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：觀察表格：你已經(jīng)學會比較大小了，你能從表格中看出哪種空氣質量的天數(shù)多一些？你還想提哪些問題？生：空氣質量優(yōu)和良的天數(shù)一共占總天數(shù)的幾分之幾？師：怎樣列式? 五年級數(shù)學異分母分數(shù)加減法教學設計（常云智）+ 五年級數(shù)學異分母分數(shù)加減法教學設計（常云智）=大家觀察一下,分母一樣嗎?你能想出什么辦法進行計算?今天我們就來學習異分母分數(shù)加減法。（板書課題）二、自主實踐，探究新知。小組合作，探究計算方法。（學生解決問題，教師巡視）學生交流： 生: 化成分數(shù),通分師：你能說說:分母不一樣的時候怎么樣進行加減呢?生： 先通分,再按同分母分數(shù)加減法進行計算。師生小結：異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加減法進行計算。鞏固練習：綠點問題自己嘗試列式計算。（學生獨立操作，交流小結）師小結：異分母分數(shù)減法怎么樣計算？計算結果要注意什么？三、應用新知，解決問題?！白灾骶毩暋钡?題是一道看圖填空的題目。填完括號想一想為什么要化成分母是6的分數(shù)？獨立完成第2題，做題時候要注意看清加減，計算結果記住約分獨立完成想一想，一共占在校時間的幾分之幾，是把誰當成“1”？第4題，學生獨立完成計算，然后將計算結果與比較，填在對應的集合圈內。進一步鞏固分數(shù)大小比較。第6題，學生先估測，再進行計算。讓學生講清估測的依據(jù)及計算的方法，再比較估測結果與計算結果，進一步提高估測能力。四、看書質疑，總結收獲。這節(jié)課你有哪些收獲？分母不一樣的分數(shù)你能怎么
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