人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)匯編-wenkub
2024-10-08 21 本頁(yè)面
【正文】 0=11/20課件演示教師：為了加深理解，我們?cè)購(gòu)膱D上看一看1/4+3/10的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生合作交流教師：只要解決了什么問(wèn)題，1/4和3/10就可以直接相加了？（轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)）用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢？同學(xué)們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎? 你們可以先自己想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。（板書(shū)課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法）三、新課例1（1）1/4+3/10理解分母不同，不能直接相加教師：我們先看第一道加法題：1/4+3/10，為什么分母不同，就不能直接相加呢？（指名回答：分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位就不同，就不能相加）看扇形圖加深理解。滲透不亂扔垃圾，自覺(jué)把垃圾分類處理的環(huán)保教育。（板書(shū)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則）為什么計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法可以分母不變，只把分子相加減？（因?yàn)榉帜赶嗤?，也就是分?jǐn)?shù)單位相同，單位相同的數(shù)可以直接相加減。教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。第一篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么先通分的道理。）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。用課件出示例1的垃圾分類圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮?？?）危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)啵慷喽嗌伲恳龑?dǎo)并指名學(xué)生列式： 1/4+3/10 3/103/20（板書(shū)算式）比較不同，導(dǎo)入新課教師：黑板上這兩道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？（不能）剛才那些題你們算得特別快，為什么這兩道不行呢？它們有什么區(qū)別嗎？（指名回答）教師：是的，像黑板上這樣，由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加減法，叫異分母加減法。圖片出示：教師：我們?cè)購(gòu)膱D上看一下，用兩個(gè)大小相同的圓表示單位1，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，涂色的部分分別表示1/4和3/10。學(xué)生分組討論、試算，教師巡視指導(dǎo)。課件出示： 教師：1/4和3/10因?yàn)榉帜?不同).也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加，所以同學(xué)們就用通分的方法，把它們轉(zhuǎn)化為分母相同的分?jǐn)?shù)5/20和6/20。請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上試算。（板書(shū)：先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計(jì)算）齊讀一遍。請(qǐng)學(xué)生講一講算法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同，一定要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。集體交流展示。例：（1）1/4+3/10=5/20+6/20=11/20（2）3/103/20=6/203/20=3/20第二篇：五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案澤泉小學(xué) 吳清蘭教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第93頁(yè)、94頁(yè)例1。教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。根據(jù)情境提問(wèn)題并列式。與同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法不同。集體交流教師：都研究的差不多了，我們一起交流一下。請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上試算。（板書(shū)：先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計(jì)算）齊讀一遍。2017年4月30日第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）五年級(jí)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法，并熟練掌握計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（學(xué)生解決問(wèn)題，教師巡視）學(xué)生交流： 生: 化成分?jǐn)?shù),通分師：你能說(shuō)說(shuō):分母不一樣的時(shí)候怎么樣進(jìn)行加減呢?生： 先通分,再按同分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算?！白灾骶毩?xí)”第1題是一道看圖填空的題目。讓學(xué)生講清估測(cè)的依據(jù)及計(jì)算的方法，再比較估測(cè)結(jié)果與計(jì)算結(jié)果，進(jìn)一步提高估測(cè)能力。3讓學(xué)生在交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意
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