蘇教版五年級下冊異分母分?jǐn)?shù)加減法教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-20 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6 小時(shí)，你知道我從天目湖到湖心小島用了多少時(shí)間？學(xué)生列式計(jì)算，說說你是怎樣想的。 異分母分?jǐn)?shù)加減法可以怎樣計(jì)算呢？ 三、鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新（幻燈出示） 先涂色再填出得數(shù)。（通過涂色直觀的了解異分母加減法的算理） 完成“試一試”，師強(qiáng)調(diào)結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)，同時(shí)要求會對異分母加減法進(jìn)行驗(yàn)算。 同時(shí)說一說計(jì)算異分母加減法要注意什么？同桌說一說。 練習(xí) 四、回顧總結(jié)，完善認(rèn)知： 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第三篇：五年級下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì) 五年級下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2 滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 3 讓學(xué)生在交流的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識。 重點(diǎn) 掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。 難點(diǎn) 能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 、說一說同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。（板書同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則） 為什么計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法可以分母不變，只把分子相加減？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。 、根據(jù)情境提問題并列式。向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對環(huán)境的污染情況。滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。用出示例 1 的垃圾分類圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說，從圖中了 解到了哪些信息？ 根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問題：（ 1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？ （ 2）危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?？多多少? 引導(dǎo)并指名學(xué)生列式：（板書算式） 比較不同，導(dǎo)入新 教師：黑板上這兩道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？（不能）剛才那些題你們算得特別快，為什么這兩道不行呢？它們有什么區(qū)別嗎？（指名回答） 教師：是的，像黑板上這樣，由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加減法，叫異分母加減法。與同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法不同。這一節(jié)我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。（板書題：異分 母分?jǐn)?shù)加減法） 三、新 、理解分母不同，不能直接相加 教師：我們先看第一道加法題： +，為什么分母不同，就不能直接相加呢？（指名回答：分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位就不同，就不能相加）看扇形圖加深理解。 引導(dǎo)學(xué)生合作交流教師：只要解決了什么問題，和就可以直接相加了？（轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)） 用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢？同學(xué)們能用學(xué)過的知識解決嗎 ? 你們可以先自己想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。學(xué)生分組討論、試算，教師巡視指導(dǎo)。 集體交流 第四篇：《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案設(shè)計(jì) ⑵能準(zhǔn)確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)目標(biāo) :⑴通過學(xué)習(xí)自主探究，掌握異分母加減法的計(jì)算方法和算理⑶初步滲透轉(zhuǎn)化，建模等數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生解決問題的
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