二年級(jí)語(yǔ)文課教案模板(編輯修改稿)
2024-12-03 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (在低年級(jí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀的習(xí)慣十分重要，不可忽視。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生讀好多音字、輕聲、兒化等，幫助他們讀準(zhǔn)課文，進(jìn)而更好地理解課文。) 三、抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文?！ ≈攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第4小節(jié)?！ ?1)當(dāng)文中這只弱小的野兔遇到兇猛的老鷹時(shí)，它是怎樣做的?請(qǐng)以小組為單位，用直線(xiàn)劃出有關(guān)的句子。用曲線(xiàn)劃出老鷹向野兔進(jìn)攻的句子?！ ?2)反饋交流?！ ?3)隨機(jī)學(xué)習(xí)生字： “敏捷”：A、正音“敏”。B、書(shū)空“捷”的右半部分。C、誰(shuí)來(lái)學(xué)做文中的野兔也來(lái)敏捷地一跳躲開(kāi)了?(師小節(jié)：對(duì)，就是迅速而機(jī)靈地一跳) (4)聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，你能用()的野兔，()的老鷹來(lái)介紹一下文中的小動(dòng)物?(生回答機(jī)敏的野兔，兇猛的老鷹) (5)說(shuō)得真好，那么你們是從哪些句子體會(huì)出野兔的機(jī)敏，老鷹的兇猛?請(qǐng)你們?cè)谛〗M中分角色再讀讀品品，關(guān)鍵詞可以用圓圈圈出?！ ?6)哪組同學(xué)能通過(guò)朗讀讀出野兔的機(jī)敏，老鷹的兇猛?指名讀。自愿讀?！ ∽リP(guān)鍵詞： 老鷹“盤(pán)旋、斜著身體、俯沖、張開(kāi)了、盯住、扇動(dòng)、打、猛撲、啄、撲棱、栽倒” 野兔“敏捷地一跳、迎著老鷹跳、跳得比老鷹還高，四腳朝天地躺在地上，彈出后腿、重重地踢、一連幾下” (注：這些關(guān)鍵詞是通過(guò)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)出來(lái)的，不必單獨(dú)交流) (7)男女生合作讀?！ ?8)小朋友讀得真棒，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成文中的野兔和老鷹，把這段精彩的故事來(lái)演一演嗎?在小組中準(zhǔn)備一下。 (9)看了他們的表演你們有什么疑惑嗎? A、當(dāng)老鷹張開(kāi)爪子去抓野兔時(shí)，它為什么不逃走，反而跳得比老鷹還高? B、為什么在老鷹扇動(dòng)翅膀打向野兔后它要一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上呢? (以上教學(xué)環(huán)節(jié)概括起來(lái)地說(shuō)有兩個(gè)教學(xué)任務(wù)：通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受動(dòng)物之間驚險(xiǎn)地搏斗，野兔的機(jī)敏，老鷹的兇猛。留下疑問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步地思考，為下面的教學(xué)做好鋪墊。) 學(xué)習(xí)第1節(jié)?！ ?1)以上兩個(gè)問(wèn)題我們不急于回答，請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，尤其注意讀讀第一小節(jié)，也許它能給你們帶來(lái)些啟示?！ ?2)指名讀?！ ?3)學(xué)習(xí)生字： “割”：抓住字形(豎出頭，書(shū)空) “坑”：注意讀音(后鼻音) “繞”：換部首組詞。 “防”：出示“防備”找近義詞。 (4)指名說(shuō)說(shuō)以上兩個(gè)問(wèn)題，師給予評(píng)價(jià)?！ ?然后出示“野地”圖，讓學(xué)生了解野地就是野外的荒地，是空曠的，無(wú)處可躲的。鷹每小時(shí)可飛行300公里，而兔子奔跑的速度則為每小時(shí)60——70公里，所以這只身手敏捷的兔子早已知道無(wú)法逃出鷹的魔爪，只有與老鷹就地對(duì)抗置它于死地，才能使自己脫身。兔子的辦法真可謂是巧計(jì)啊!)(板：用巧計(jì)戰(zhàn)勝) (5)這真是一只不平凡的兔子，難怪作者說(shuō)：“眼前出現(xiàn)了奇異的景象。”(學(xué)生字“異”) (第一小節(jié)的所帶給我們信息是多方面的，從不同的角度去欣賞它就會(huì)品出不同的滋味。學(xué)生通過(guò)對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的解答說(shuō)出自己的理解，這樣不僅提高了他們的理解力，還提高了他們的口頭表達(dá)力。最后師的小結(jié)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，幫助學(xué)生理解野兔辦法的巧。) 四、總結(jié)課文?！ ∵@個(gè)小故事給你帶來(lái)了什么啟示呢? (師總結(jié)：在一定的條件下，只要方法運(yùn)用得當(dāng)，弱者也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。) 齊讀全文?！ ∥濉㈧柟躺?，指導(dǎo)背誦?！ 〗M詞：割( ) 俯( ) 放( ) 異( ) 害( ) 府( ) 防( ) 導(dǎo)( ) 指導(dǎo)朗讀?！ 〕鍪咎羁眨骸 『鋈灰巴胈_______，________。那只老鷹________，________?！ ⊥蝗唬巴胈_______________，________，一連幾下，________________， ________，________。原來(lái)，________________?！ 「鶕?jù)填空師生合作讀、同桌合作讀。 根據(jù)填空試背?！ ?由于兒童
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