二年級下次數(shù)學教案文案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣?！ 〗虒W重難點 軸對稱圖形和對稱軸的概念?！ ‘嫵鲚S對稱圖形的對稱軸的方法?！ 〗虒W過程 (一)欣賞圖片，建立表象 師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。 生：蝴蝶 師：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢? 生說一說，師加以引導?！ 煟荷钪校窈@種兩邊大小、形狀、圖案一模一樣的圖形叫軸對稱圖形?！ ∧阍谏钪幸娺^軸對稱圖形嗎?說一說吧 生舉例子，師加以引導并表揚肯定?！ ?二)小組合作，探究新知 出示小青蛙圖片 你認為它是軸對稱圖形嗎?你怎么判斷的?從哪里看兩邊一模一樣呢?你有什么辦法證明你的想法嗎? 小組動手操作 交流匯報?！ ∮脤φ鄣霓k法，發(fā)現(xiàn)兩邊完全重合?！ ≈虚g的折痕就是對稱軸。 剪一剪——認識軸對稱圖形?！ ?1)師：前面我們已經(jīng)認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼? 在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試?！ W生小組合作，完成剪一剪。 組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法?！ ?2)引導學生明確剪對稱圖形的方法?！ ∫舫鲆粋€對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形?！ 〗處熜〗Y(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形?！ ⊥澜涣鳎瑢⒓舫龅膱D形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷? 教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形?！ W生操作，判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。(展示時，教師注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向?qū)φ?，感受不同角度進行判斷。) 引導學生認識對稱圖形的對稱軸。 談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)?(中間有一條折痕。) 師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。 同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸?！ W生認識對稱軸，畫出對稱軸?！ ?三)拓展延伸，鞏固深化 判斷哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由?！ ∫龑W生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。 欣賞軸對稱圖形的圖片 生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，你想看看嗎? (四)課堂小結(jié) 師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲? 學生自由發(fā)言?！ 〗處熜〗Y(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心
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