二年級下數(shù)學(xué)推理教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，畫出平移后的圖形?！ B透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力?！ 〗虒W(xué)重點： 感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)難點： 正確判斷、區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)教法： 觀察法與分析法。讓學(xué)生通過具體事例的觀察和分析平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境引入 教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中認識軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進游樂場，去學(xué)習更多的數(shù)學(xué)知識。 播放游樂場動畫視頻。(視頻中包括：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等游樂項目。) 提出觀察要求：請同學(xué)們仔細觀察、認真思考，看看畫面上都有哪些物體在運動，它們是如何運動的?(課件出示游樂場的情景圖：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等) 提問：這些項目大家都玩過嗎?誰能來玩一玩?(引導(dǎo)學(xué)生用手勢、身體來模仿這些玩具的玩法。) 學(xué)生不能用手勢等來表演時，教師可以用自己的身體語言來表示?！ ∵@些玩具的運動方法相同嗎?你們能根據(jù)它們運動方式的不同試著將它們分類嗎?(學(xué)生匯報的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯。另一類是旋轉(zhuǎn)飛機、颶風車。) 學(xué)生匯報分類的結(jié)果，并說一說分類的理由。 談話：你們不但觀察得認真，而且還會分類。像纜車、滑滑梯這樣的運動叫平移。像旋轉(zhuǎn)飛機、颶風車這樣的運動叫旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課，我們一起來認識這兩種運動?！ 《?、互動探究 生活中的平移?！ ≌勗挘浩揭坪托D(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個觀光電梯，它是什么運動?(平移) 師：說得真棒，瞧，我們學(xué)校的觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移?！ ≌勗挘何覀兊纳钪杏泻芏噙@樣的平移現(xiàn)象，(教師走到窗戶旁)你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象?(平移) 對了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎?舉例說說?！ ∽寣W(xué)生先說給同組的同學(xué)聽，再指名回答?！ 煟耗銈兿胗H身體驗一下平移嗎?(想)全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。真棒!請坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎?(學(xué)生邊說邊做。) 移移看。 (1)課件出示例2的房子圖。 談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合?讓我們一起來移移看!(課件中小房子整體移動。)再問，小房子是朝哪個方向移動的?(向上平移)移動了多遠?(讓學(xué)生用語言描述，向上或向左等) 談話：說得真棒，瞧!(課件出示移動)小房子平移重合在一起?！ ?2)畫一畫?！ ≌勗挘喝绻哑揭频默F(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，我們又該怎么做呢?同學(xué)們，快來移移看!剪下教材第121頁的學(xué)具，小組合作，沿著直線排一排，畫一排小汽車。 生活中的旋轉(zhuǎn)?！ ?1)談話：同學(xué)們，剛才我們認識了平移現(xiàn)象，還學(xué)會了平移的方法，你們真是聰明的孩子。在游樂園里，我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀?(旋轉(zhuǎn)) 師：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?9先說給同桌聽聽，然后匯報。) 小結(jié)：像鐘面的指針、風車、螺旋槳，它們都繞著一個點(一個中心)移動，這樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書揭示課題：旋轉(zhuǎn) (2)師：同學(xué)們的思維真開闊，下面我們一起來體驗旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧!起立，一起來左轉(zhuǎn)1圈，右轉(zhuǎn)1圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎?(學(xué)生活動，互動點評。) 三、鞏固拓展 完成教材第31頁“做一做”。 拿出課前準備好的教材第121頁的學(xué)具照樣子做陀螺。 小組合作，共同制作，將制作好的陀螺試著玩一玩。(一開始玩起立不太順利，教師可先和一個學(xué)
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