中班區(qū)角觀察記錄(15篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn):觀察幼兒與他人的交往情景。 幼兒活動(dòng)情景:記錄 我們班的孩子對(duì)搭積木是很感興趣的，在本次的區(qū)域活動(dòng)中，我選擇了軟體積木、雪花片等積木讓幼兒進(jìn)行拼搭。這次我讓小琸也玩積木，小琸平時(shí)在這方面本事比較弱，所以我安排他多動(dòng)手拼搭來(lái)鍛煉自我的本事。在活動(dòng)中，他跟往常一樣一個(gè)人開(kāi)始拼搭?？粗渌變耗軌蚋晕业耐橐积R拼搭，但文博卻常常一個(gè)人，不會(huì)主動(dòng)和同伴一齊拼搭，就算不會(huì)拼搭了，也不會(huì)主動(dòng)和同伴一齊拼搭。 行為分析: 孩子們對(duì)建構(gòu)是很有興趣的，但在活動(dòng)中，由于小琸年齡較小，并且膽子也比較小，所以缺少與同伴合作的機(jī)會(huì)。對(duì)于他的要求不能過(guò)高，應(yīng)當(dāng)慢慢促進(jìn)幼兒之間的合作本事。 教師后續(xù)的支持: 在任何活動(dòng)中要及時(shí)地引導(dǎo)幼兒合作，鼓勵(lì)幼兒合作來(lái)促進(jìn)幼兒與同伴之間的合作本事。 中班區(qū)角觀察記錄 第8篇： 性別 女 所在區(qū)角 手工區(qū) 時(shí)間 觀察情景記錄 幼兒制作了一個(gè)圓圓的餅干，在餅干上用彩筆帽印上了很多花紋，使得這個(gè)橡皮泥的餅干很立體，很形象。 評(píng)價(jià)與分析 這個(gè)幼兒的動(dòng)手操作本事很強(qiáng)，制作的餅干也很形象，她還創(chuàng)造性的用彩筆印花，很有創(chuàng)意。 教師介入策略 教師引導(dǎo)幼兒想象我們吃過(guò)的餅干樣式如夾心、葡萄干的、動(dòng)物或數(shù)字形狀的，指導(dǎo)幼兒制作各種各樣的餅干。 改善措施及目標(biāo) 對(duì)于本事強(qiáng)的幼兒可指導(dǎo)的難度稍微點(diǎn)，對(duì)于本事弱的幼兒可鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的幼兒。 中班區(qū)角觀察記錄 第9篇： 觀察對(duì)象 丁一芮 年齡 4 性別 女 所在區(qū)角 手工區(qū) 時(shí)間 2．27午時(shí)14時(shí)20分 觀察情景記錄 幼兒粘貼國(guó)旗時(shí)將國(guó)旗的五顆黃星粘在國(guó)旗的右上角上，并且排列不均勻。星和小星星都排列在一行上。 評(píng)價(jià)與分析 幼兒的年齡特點(diǎn)決定著幼兒的觀察不夠細(xì)致，只看到國(guó)旗上頭有一顆星和四顆小星星，卻沒(méi)注意星星的位置和排列順序。 教師介入策略 教師明白星星的位置，并引導(dǎo)幼兒觀察四顆小星星是怎樣圍著星星排列的。 改善措施及目標(biāo) 教師在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)就要重點(diǎn)點(diǎn)明星星的位置和星星的排列順序，并異常引導(dǎo)幼兒在粘貼時(shí)注意。 中班區(qū)角觀察記錄 第10篇： 區(qū)域名稱：建構(gòu)區(qū) 觀察對(duì)象：小羽 記錄者：顧麗亞 觀察重點(diǎn)：利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)小羽膽用語(yǔ)言與別人交往。 幼兒活動(dòng)情景記錄： 孩子們正在自由地玩著積木，只見(jiàn)小羽獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會(huì)兒，最終微微抬起頭看了看積木。我走過(guò)去問(wèn)“你想玩嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話，只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來(lái)，慢慢走了過(guò)去，還不時(shí)回過(guò)頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到
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