找規(guī)律教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 02:42 本頁面
【文章內容簡介】 樣的變化規(guī)律？（生反應） ?。?）重點引導學生能說出橫著看的規(guī)律。（提示：先要看從第二次開始動物的位置都是怎樣變化的？根據變化說出規(guī)律。） （4）讓生上臺演示動物排隊的變化現象，幫助生理解掌握規(guī)律?！ 煟含F在，規(guī)律已經掌握了，你能按照剛剛發(fā)現的’規(guī)律說出它們第五次排隊的情況嗎？ ?。ㄔO計意圖：動物的排隊比較直觀，學生容易理解，讓學生先找動物在排隊中的變化規(guī)律，當學生有了一定的基礎后，再讓學生去找其他的排列規(guī)律會更簡單一些。） 師：很好，不僅小動物會排隊，漂亮的圖片也會排隊，大家看。（出示課件） 師：你能發(fā)現圖片在排隊時的規(guī)律嗎？ 讓學生觀察，自由發(fā)言說發(fā)現?！ 煟耗隳馨凑者@個規(guī)律，說出第四排的排列情況嗎？ 找方磚的排列規(guī)律。 師：同學們表現的非常不錯，接下來我們再來看這些方磚在排隊的時候有什么規(guī)律？ 生反應 師：你能根據這種規(guī)律說出第四行嗎？第五行呢？第六行呢？ 師：現在這幾行都怎么樣？（和前面的重復） 師：如果按照這種規(guī)律繼續(xù)排出第7行、8行、9行……，你猜會是什么樣？ 投影展示 師：看到這種效果，你有什么感覺？（漂亮）如果用這些方磚給你們家鋪地板怎么樣？ 師：看來像這種有規(guī)律的排列，可以使我們的環(huán)境變得更漂亮？ ?。ㄔO計意圖：在方磚的排列中讓學生發(fā)現了循環(huán)排列，在不斷的循環(huán)后，讓學生感受到方磚排列的很美麗，從而讓學生認識到有規(guī)律的排列可以讓我們的環(huán)境變得更美麗，體現了學習找規(guī)律的在生活中的現實意義和作用。） 三、鞏固練習，加深認識 師：很好，下面我們就用剛才發(fā)現的規(guī)律來解決一些數學問題?！ ≌页鱿旅鎴D形的排列規(guī)律，并畫出第4組?！ 。?）讓生觀察說規(guī)律 ?。?）畫出第4組，投影展示。 請你為自己喜歡的小動物設計一幅美麗的地板圖案： ?。ㄔO計意圖：前兩道練習題和方陣的形式不一樣，目的在于幫助學生擺脫方陣規(guī)律的約束，讓學生能夠靈活的尋找規(guī)律；第三題設計圖案，是為了讓學生學以致用，去做數學。） 四、總結 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 教師結語：其實在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現它，運用它，將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗！ 《找規(guī)律》教學設計4一、教學內容： 小學一年級數學下冊教科書85頁內容 二、教學目標： 通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，使學生初步認識最簡單的圖形排列規(guī)律，會根據規(guī)律指出下一個物體?！ ∨囵B(yǎng)學生的觀察能力、推理能力和動手操作能力?！ ≡趯W習過程中，感受數學與生活的密切聯系，激發(fā)愛數學、發(fā)現美的情感?！ ∪⒔虒W重點： 理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法?！ ∷摹⒔虒W難點： 能夠表述發(fā)現的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題?！ ∥?、教學準備： 教具：多媒體課件 學具：涂色紙片、水彩筆 六、教學過程： ?。ㄒ唬?、創(chuàng)設情境，激趣導入 音樂導入，開展課前熱身運動。 引導學生說出在活動中你的發(fā)現，并提示課題。（板書：找規(guī)律） ?。ǘ⒔虒W新知 教學例1 ?。?）、引導學生觀察情境圖?！ 。?）、引導學生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵學生用自己的語言表達出對規(guī)律的理解?！ 〗處煔w納總結：我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學們，都是按順序依次重復出現的，像這樣按順序地重復排列就是有規(guī)律的排列。（板書：找、按順序、重復出現） （3）、按發(fā)現的規(guī)律在圖上圈一圈?！ ⌒〗Y：像這樣按照順序一組一組地出現的排列就是有規(guī)律地排列。準確地發(fā)現規(guī)律中不斷重復出現的部分（一組）是找規(guī)律的關鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律?！ §柟叹毩暋 。?）、涂一涂、畫一畫
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