小數(shù)的意義教案(編輯修改稿)
2025-12-03 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師生共同明確：把1米平均分成10份，一份或者幾份可以用一位小數(shù)表示． ②把1米平均分成100份，每份在尺子上是多少？寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是多少米？寫(xiě)成小數(shù)呢？ 學(xué)生觀察米尺后得出：把1米平均分成100份，1份是1厘米，寫(xiě) 怎樣把7厘米寫(xiě)成以米作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)？ 啟發(fā)學(xué)生想：15厘米怎樣寫(xiě)成以米作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)？經(jīng)小組 第一位寫(xiě)1．． 明確把1米平均分成100份，一份或幾份都可以用兩位小數(shù)表示． ③把1米平均分成1000份，1份在尺子上是多少？(1毫米) 千分之一米怎樣用小數(shù)表示？ 啟發(fā)學(xué)生推理得出：千分之一寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)右面第三位，． 9毫米、63毫米以米作單位寫(xiě)成小數(shù)分別是多少米？ ?。 「鶕?jù)上述問(wèn)題，把1米平均分成1000份，1份或幾份的數(shù)都可以用幾位小數(shù)表示？(三位小數(shù)) 教師提出，我們還可以照前面的方法繼續(xù)分下去，可以得到四位、五位……小數(shù)． 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)前面3個(gè)問(wèn)題的研究，可以得出什么結(jié)論？ (把1米平均分成10份，1份或幾份可以用一位小數(shù)表示，分成100份，1份或幾份可以用兩位小數(shù)表示，分成IO00份，1份或幾份可以用三位小數(shù)表示……) (3)啟發(fā)學(xué)生概括小數(shù)的意義． 啟發(fā)性提問(wèn)： ?、偕厦胬佣际前?米平均分成多少份？(10份，100份，1000份) ②這樣的1份或幾份，用什么樣的分?jǐn)?shù)來(lái)表示：(十分之幾，百分之幾，千分之幾) 所以相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率也是10． 師指出：像上面這些分?jǐn)?shù)也可以依照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)，叫做小數(shù)． 小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之—……，，…等． 閱讀課本：95頁(yè)結(jié)論． 反饋：95頁(yè)“做一做”． 訂正時(shí)說(shuō)明意義，計(jì)數(shù)單位． (4)強(qiáng)化概念． 啟發(fā)性提問(wèn)： ①十分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？一位小數(shù)表示幾分之幾？一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是多少？ ②百分之幾的數(shù)用幾位小數(shù)表示？?jī)晌恍?shù)表示幾分之幾？?jī)晌恍?shù)的計(jì)數(shù)單位是多少？ ?、矍Х种畮椎臄?shù)用幾位小數(shù)表示？三位小數(shù)表示幾分之幾？三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是多少？ ?、苊肯噜弮蓚€(gè)單位間的進(jìn)率是多少？ (三)鞏固反饋 1．練習(xí)二十第2題、第5題． 2．填空(投影)． 3．判斷下面各題是否正確？為什么？ (四)作業(yè) 練習(xí)二十第1～3題． 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 學(xué)生在第七冊(cè)中已初步學(xué)習(xí)了小數(shù)，本節(jié)課使學(xué)生進(jìn)一步明確了小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義，小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，從而對(duì)小數(shù)概念有更清楚的認(rèn)識(shí)． 教學(xué)小數(shù)的意義分兩段進(jìn)行． 第一段，理解小數(shù)的意義，分兩個(gè)層次．第一層利用日常生活實(shí)例和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)；第二層引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺的刻度，把1米平均分成10份、100份、1000份……，其中的1份或幾份用一位小數(shù)，兩位小數(shù)、三位小數(shù)……表示，使學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)深入一步． 第二段：抽象概括、明確小數(shù)的意義． 通過(guò)一系列的啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生概括出小數(shù)的本質(zhì)特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系及其所表示的意義，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率． 練習(xí)設(shè)計(jì)圍繞重點(diǎn)，鞏固概念，并針對(duì)易錯(cuò)、易混題，讓學(xué)生在正誤對(duì)比中加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的． 板書(shū)設(shè)計(jì) 小數(shù)的意義 1米=10分米 =100厘米 =1000毫米 把1米平均分成10份，每份長(zhǎng)1分米． 把1米平均分成100份，每份長(zhǎng)1厘米． 把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)1毫米． 一位小數(shù)表示十分之幾， 兩位小數(shù)表示百分之幾， 三位小數(shù)表示千分之幾， 相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10． 《小數(shù)的意義》教案篇4教學(xué)目標(biāo)： 了解小數(shù)的產(chǎn)生和理解小數(shù)的意義?！ ≌莆招?shù)的計(jì)數(shù)單位及單位間的進(jìn)率?！ 〗逃矫妫骸 ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和抽象概括能力。 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！ 〗滩姆治觯骸 〗虒W(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》中的“小數(shù)的意義”問(wèn)題?！ ?nèi)容分析：教材選用測(cè)量黑板、課桌，一方面這兩種事物都是教室里學(xué)生非常熟悉的，另一方面學(xué)生在測(cè)量之后除了能夠體會(huì)小數(shù)的產(chǎn)生于實(shí)際需要以外，還可以將測(cè)量結(jié)果作為一般的常識(shí)來(lái)掌握。考慮到學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位比較熟悉,教材仍選用了米尺作為教學(xué)小數(shù)意義的直觀教具，以長(zhǎng)
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