【文章內(nèi)容簡介】 /100，.作業(yè)：6頁4題小數(shù)的意義教案 篇2設(shè)計說明針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和知識特點，在教學設(shè)計上突出了以下幾點：1．注重鋪墊，以舊引新。本節(jié)課通過對整數(shù)數(shù)位順序表的回顧，引導(dǎo)學生運用遷移、類比的方法學習小數(shù)數(shù)位順序表，體會知識的內(nèi)在聯(lián)系。2．自主構(gòu)建，交流補充。教材為學生呈現(xiàn)了小數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)位和計數(shù)單位一一對應(yīng)。教學設(shè)計引導(dǎo)學生認真觀察數(shù)位順序表，并且同具體的小數(shù)相結(jié)合，自主建模，通過交流使學生掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，明確小數(shù)的相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，為學習小數(shù)的加法和減法奠定基礎(chǔ)。3．借助生活經(jīng)驗理解小數(shù)的性質(zhì)。借助教材7頁“試一試”的情境引導(dǎo)學生進行觀察、討論，激發(fā)學生的學習興趣，繼而引出本節(jié)課所要探究的問題——小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小是否改變？鼓勵學生大膽猜想，利用生活經(jīng)驗進行判斷，并用多種方法進行驗證，引導(dǎo)學生主動探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。課前準備教師準備 PPT課件 計數(shù)器學生準備 數(shù)位順序表教學過程第1課時 小數(shù)的意義(三)(1)⊙復(fù)習導(dǎo)入1．整數(shù)的數(shù)位順序是什么？(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？[一(個)、十、百、千……]相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是多少？(相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是10)2．說出下面各數(shù)中的“6”表示的意義。236 6097 65 36000 4860203．小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也按照一定的順序排列，各數(shù)位上的數(shù)表示的意義也不相同。這節(jié)課我們就來研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。設(shè)計意圖：通過復(fù)習整數(shù)數(shù)位順序表及各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義，喚起學生對已有知識的回顧，同時也為新知識的學習做好鋪墊?！烟骄啃轮?．觀察情境圖，交流信息，提出問題。(1)觀察情境圖，交流信息。師：同學們，你們坐過地鐵嗎？你們知道地鐵的最高運行速度是多少嗎？(課件出示教材6頁例題情境圖)師：說一說你從畫面上獲取了哪些信息。預(yù)設(shè) 生1：通過觀察畫面，我知道了北京地鐵10號線列車的最高運行速度是80千米/時。生2：通過觀察畫面。(2)提出問題。師：，你知道其中的“2”分別表示多少嗎？2．認識小數(shù)部分的數(shù)位，理解各數(shù)位上的數(shù)的意義。(1)觀察計數(shù)器，認識小數(shù)數(shù)位。師：(出示計數(shù)器)計數(shù)器上有一個小數(shù)點，小數(shù)點右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位……(2)。①。②討論交流各數(shù)位上的數(shù)的意義。師：十分位上的“2”表示多少？引導(dǎo)學生看下面的直觀圖，明確十分位上的“2”表示2個。③回顧：十位和個位上的“2”分別表示多少？小數(shù)的意義教案 篇3【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重點】重點：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點 、數(shù)大小變化的規(guī)律。難點：用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)?！窘虒W過程】一、揭示課題這節(jié)課我們來復(fù)習小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復(fù)習進一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，并能按要求求出小數(shù)的近似數(shù)。二、復(fù)習小數(shù)的意義做期末復(fù)習第8題(1)、(2)、(3)。(1)學生在書上填寫，集體訂正。、。(2)說一說小數(shù)的意義是什么?問：一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……各表示幾分之幾的數(shù)?(1)在小數(shù)里，小數(shù)部分最高位是哪一位?從小數(shù)點起，向右依次有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上計數(shù)單位是什么?(2)填空。( )。 ( )。( )。 ( )。三、復(fù)習小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較練習。(1)把下面小數(shù)化簡。 (2)不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)寫成兩位小數(shù)。 ①學生做，指名板演，集體訂正。②問：做題時是根據(jù)什么來做的?什么是小數(shù)的性質(zhì)?做期末復(fù)習第9題，第1豎行兩題。(1)學生在書上做，指名板演，集體訂正。(2)讓學生說一說怎樣比較兩個小數(shù)的大小。做期末復(fù)習第10題。(1)先把這些數(shù)排列起來，找出最大、最小數(shù)，并和其他數(shù)一起，寫好序號。 (2)按要求從小到大排列。四、復(fù)習小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律做期末復(fù)習第8題(4)、(5)。(1)小數(shù)點向右移動，原來的數(shù)就擴大，向右移動一位、兩位、三位……，原數(shù)有什么變化?小數(shù)點向左移動，原來的數(shù)就縮小，向左移動一位、兩位、三位……原數(shù)有什么變化?問：要把一個數(shù)擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍……小數(shù)點應(yīng)怎樣移動?(2)學生練習，指名回答。練習。(1)( )。( )。(2)把( )。( )。五、復(fù)習求小數(shù)的近似數(shù)和整數(shù)的改寫把下面小數(shù)精確到百分位。 (1)學生做，指名板演。(2)讓學生說一說怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)。(1)把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)。486700521000(2)把下面各數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)。460000000 7189600000學生在練習本上做，指名板演，說一說怎樣把一個較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)。把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。67100209500(1)學生在練習本上做，指名板演。(2)比較改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)和求一個小數(shù)的近似數(shù)時要注意什么?做期末復(fù)習第9題剩下的兩題。(1)，可以把25擴大10000倍。得到兩個整數(shù)再比較大小。(2)學生練習，集體訂正。(3)小結(jié)：把一個數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在“萬”位或“億”位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)點后面的0，再在后面添上“萬”字或“億”字，反過來，一個以“萬”或“億”作單位的數(shù)，要改寫成原來的整數(shù)，只要把它擴大1萬倍或1億倍就可以了。做期末復(fù)習第11題。學生在書上做，并說明理由。六、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習了什么內(nèi)容?怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大小？【作業(yè)設(shè)計】( )。 按從小到大排列是( )。把6712098600改寫成“萬”作單位的數(shù)是( )萬，保留一位小數(shù)是( )萬；改寫成“億”作單位的數(shù)是( )億，保留一位小數(shù)是( )億。在○里填“”、“”或“＝”?！?○3600○ ○2100萬100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少千克?小數(shù)的意義教案 篇4教學目標：借助計數(shù)器，掌握小數(shù)的數(shù)位。根據(jù)小數(shù)的數(shù)位順序表，能理解數(shù)位順序表上的計數(shù)單位，以及進率關(guān)系。結(jié)合具體情境，能抽象出小數(shù)的39?；拘再|(zhì)的具體內(nèi)容，并能牢固掌握和靈活運用。 教學重點：掌握小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。教學難點：掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。教學準備：課件、計數(shù)器教學過程：一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課過渡：同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們認識了小數(shù)的意義，接下來老師要來考考你們，看你們掌握得怎么樣？（課件出示）填空。3寫成小數(shù)是（ ） 10（） 100（ ）寫成小數(shù)是（ ） （ ）讀一讀下面一段話中的小數(shù)。北京地鐵10號線列車的最高運行速度是80千米/時。師揭題：今天這節(jié)課，我們首先要來研究小數(shù)“”中每個數(shù)字的含義。（板書課題：小數(shù)的意義（三））二、動手操作，探究新知認識數(shù)位。出示計數(shù)器，師問：這個計數(shù)器有什么特點？學生觀察后匯報師小結(jié)并引導(dǎo)學生撥數(shù)：同學們的觀察都非常仔細，??百位、十位、個位、十分位、百分位、千分位??都是小數(shù)的數(shù)位。小數(shù)點的左邊依次是個位、十位、百位??右邊依次是十分位、百分位、千分位??那你們能在這個計數(shù)器上撥出“”嗎？學生嘗試在計數(shù)器上撥數(shù)，師指名上臺演示。課件出示撥數(shù)情況，引導(dǎo)學生認識：“” 中有5個“2”，這5個“2”所表示的意義是不同的。小數(shù)點右邊第一1個“2”在十分位上，.師提問：小數(shù)點右邊第2個“2”在百分位上，它表示2個引導(dǎo)學生思考后回答：11，所以這個“2”也可以表示210101，它也可以表示多少？ ，所以這個“2”. 100師追問：說得很有道理，那最后一個“2”在什么位置，表示多少呢？學生思考后回答：最后一個“2