小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計-教案(編輯修改稿)
2024-11-19 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知道是多少嗎？（或） 又是多少呢？（或）接下去是……？（或）二、例題講解例一：把1 m平均分成10份。則30 cm＝ dm＝m（分式）＝ m（小數(shù)）。70 cm＝ 7 dm＝____m（分式）＝ m（小數(shù)）。例二：把1 m平均分成100份。則4 cm＝m（分式）＝ （小數(shù)）。cm＝m（分式）＝ m（小數(shù)）。m 例三：把1 m平均分成1000份。則6 mm是_______m（分式）＝ m（小數(shù)）。13 mm是_______m（分式）＝ m（小數(shù)）。歸納總結(jié) 小數(shù)的意義：1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米把1米平均分成10份，每份長1分米。把1米平均分成100份，每份長1厘米。把1米平均分成1000份，每份長1毫米。相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。變式練習(xí)把下面要求的圖案分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。分?jǐn)?shù)：_______ 小數(shù)： 分?jǐn)?shù)：_______分?jǐn)?shù)：_________ 小數(shù)： 小數(shù)： 三、課堂小結(jié)小數(shù)是整數(shù)的推廣，因此它與整數(shù)有很多的聯(lián)系，包括數(shù)位表有整數(shù)部分的延續(xù)。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……、……每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。四、拓展延伸 ？用線連一連。答案：。答案：課堂小結(jié) 課堂小結(jié)小數(shù)是整數(shù)的推廣，因此它與整數(shù)有很多的聯(lián)系，包括數(shù)位表有整數(shù)部分的延續(xù)。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……、……每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。課后習(xí)題1．商店里一支自動筆的售價是2元5角。把2元5角寫成以元為單位的小數(shù)是________元。2．超市里一個書包的售價是19元9角2分。把19元9角2分寫成以元為單位的小數(shù)是________元。3．小明的身高是1米5分米9厘米。把1米5分米9厘米寫成以米為單位的小數(shù)是____________米。4．小紅的體重是30千克620克。把30千克620克寫成以千克為單位的小數(shù)是_________千克。板書 課堂小結(jié)小數(shù)是整數(shù)的推廣，因此它與整數(shù)有很多的聯(lián)系，包括數(shù)位表有整數(shù)部分的延續(xù)。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……、……每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。第四篇：《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：使學(xué)生在經(jīng)歷實際測量的活動中，了解小數(shù)的產(chǎn)生。學(xué)生能理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作，觀察，分析，推理能力和抽象概括能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。學(xué)情分析:小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“元角分與小數(shù)”的知識下，以已有的經(jīng)驗為背景，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)、讀、寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程并理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而實現(xiàn)認(rèn)識的提升。教學(xué)重點：認(rèn)識小數(shù)的產(chǎn)生和意義。認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率。教學(xué)難點：理解小數(shù)的意義。教學(xué)過程:一、【講授】一、創(chuàng)設(shè)情境，了解小數(shù)的產(chǎn)生?；貞浺幌拢何覀儗W(xué)過什么長度單位？請同學(xué)們看一下這條繩子，誰來估一估繩子的長度呢？請同學(xué)們都來量一量，驗證一下結(jié)果。再來看看這根繩子，誰來估計一下它的長度，也請同學(xué)們上來量一量。剛才同學(xué)量的繩子的長度是30厘米，就是3分米，如果老師讓大家用米來作單位。怎么表示呢？剛才我們在測量這條繩子的時候，如果用米作單位，就得不到整數(shù)的結(jié)果。其實像這樣得不到整數(shù)結(jié)果的例子在生活中還有很多很多，于是聰明的人們除了發(fā)明用分?jǐn)?shù)來表示之外，還發(fā)明了用小數(shù)來表示，于是小數(shù)就產(chǎn)生了。揭題。（板書：小數(shù)的意義）二、自主探討，理解小數(shù)的意義。（一）研究一位小數(shù)出示米尺：這是什么？這是一把一米長的尺子，請同學(xué)們仔細(xì)看看，老師把這把米尺平
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