小數的意義和讀寫方法教案(編輯修改稿)
2024-10-13 22:54 本頁面
【文章內容簡介】 課題）二、做好鋪墊，溫故知新（1）生活中，許多地方都能看到小數，你在那些地方看到過的？（2）這些商品的價格你想了解一下嗎？注意小數部分的讀法，從左往右依次讀出各個位上的數。你能用角或分做單位說出下面物品的價錢嗎？ 以“元”為單位，3角用分數表示是幾分之幾元？你是怎么想的？（1元是10角，1角是1元的十分之一，3角是1元的十分之三，所以3角就是十分之三元。）。（1）5分和48分都是以什么為單位的？如果以“元”為單位，1分用分數表示是幾分之幾元，用小數表示呢？你是怎么想的？（1元=100分，1分是1元的,就是元。）（2）5分用分數表示是多少元呢？48分呢？先同桌討論，然后完成智慧卡。智 慧 卡1元=（）分，1分是1元的（——）。5分是1元的（——），； 48分是1元的（——）。（3）學生匯報，教師根據學生回答完成板書。（4）5分是元，你是怎么想的？（把1元平均分成100份，1分是1元的百分之一，5分就是1元的百分之五。）。（5）48分是元，你是怎么想的？（把1元平均分成100份，1分是1元的百分之一，48分就是1元的百分之四十八。）。三、深層探究，再獲新知 1．進一步理解兩位小數的意義。下面，我們請尺子來幫助我們認識小數。（1）1厘米用分數表示是幾分之幾米？你是怎么想的？（2）百分之一米用小數表示是多少？（3）把4厘米和9厘米改寫成以“米”作單位的分數和小數。（4）觀察一下，這三個小數都是把1米平均分成幾份？，表示其中的4份就是多少米？表示其中的9份呢？ 如果是表示其中的13份呢？你是怎么想的？ 2．自主探究三位小數的意義。（1）拿出你的尺子，看一看1毫米有多長，（教師拿出一把米尺），我這里有一把米尺，想一想，1米等于多少毫米？1毫米用分數表示是幾分之幾米，用小數表示是多少米？你是怎么想的？（2）自學時間: 請同學們自學課本第29頁上例題2，并完成填空，再和同桌說說你的理由。（課件出示）學生匯報。（3）？（因為1毫米是1米的千分之1,15毫米就是1米的千分之十五，少一個0，就是百分之十五了。）（4）這幾個小數跟前面的不太一樣，你們能讀準嗎？學生齊讀三位小數。（5）觀察一下，這三個小數都是把1米平均分成幾份？，表示其中的7份就是多少米？表示其中的15份呢？你還能想到什么？ 3．數形結合（試一試）。請同學們看下面這些圖，每個圖形都表示整數“1”，第一個圖是把什么看做整數“1”？將這個整數“1”平均分成了多少份？第二個圖呢？第三個圖呢？ 學生自己填，再匯報。說說每題你是怎么想的？ 觀察這些圖形，你還能想到哪些分數和小數？判斷這些小數各是幾位小數？為什么？（小數部分有幾位就是幾位小數。）4． 總結歸納小數的意義。（1）看黑板，哪些是一位小數？哪些是兩位小數？哪些是三位小數？（2）從分數往小數看，什么樣的分數可以用小數表示？（分母是100、1000……的分數都可以用小數表示。）從小數往分數看，一位小數可以表示怎樣的分數？兩位小數？三位小數呢？誰能連起來說說?？偨Y：分母是100、1000……的分數都可以用小數表示。一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾，你還能想到什么？能說得完嗎？這就是小數的意義。（3）同桌互相說一說。四、學而時習，深化認知 1． 練一練1 學生獨立完成，并交流匯報。提示：6角5分可以看作多少分，這樣改寫就比較容易了。 你能說出下面各小數的意義嗎？ 學生獨立完成，指名匯報。把整數“1”平均分成10份表示這樣的幾份，可以用幾位小數表示？ 把整數“1”平均分成100份表示這樣的幾份，可以用幾位小數表示？ 把整數“1”平均分成1000份表示這樣的幾份，可以用幾位小數表示？ 3． 練習五1 我們把整數“1”用一個正方形來表示，你能根據要求涂色，并填出相應的小數嗎？ 第2幅圖，你是怎樣涂的，還有別的涂法嗎？第3幅圖，怎樣涂，可以又快又準，讓人一眼就看出是52格？ 5． 練習五2 讀出這些小數，各表示幾分之幾？6． 練習五3 誰來讀一讀你寫的小數，并說出各是幾位小數。7． 練習五4 在括號里填上合適的小數。補充： 學生獨立完成或作為家庭作業(yè)。五 課堂小結 今天這節(jié)課，我們學習了什么內容？你有什么收獲？蘇教版五年級數學——小數的意義和讀寫法 教學設計教學內容：蘇教版第九冊教科書第2830頁的例例2及相應的“試一試”、“練一連”，練習五第一—5題教學目標：使學生在現實的情景中，初步理解小數的含義，學會讀寫小數，體會小數和分數的聯系。使學生在用小數的過程中，感受小數與生活的聯系，增強學好數學的信心。教學過程：一、課前準備：學生周末到超市、商店調查一元以下的商品單價。二、復習導入復習分數知識師：同學們，知道今天是什么日子嗎？對了，中秋節(jié)少不了要吃月餅。老師這兒有一個月餅，想把它分給同學們，你們告訴我該怎樣分才算公平呢？（平均分）那么把月餅平均分成2份，每個同學可以分到這個月餅的幾分之幾呢？如果把月餅平均分成10份，每個同學可以分到這個月餅的幾分之幾呢？很好，我們認識了分數，接下來你能用分數表示下面的數嗎？用分數表示下面的數1角=（）元 1分米=（）米1分=（）元 1厘米=（）米指生說說是怎么想的？指生匯報：誰來說說你在超市里看見過價錢在一元以下的商品有哪些？指生回答。問：這些商品價格都是用什么數表示的呢？師小結：對了，生活中小數其實離我們非常近。我們也常常要用到這些小數。在三年級我們已經認識了一位小數。從今天起我們將繼續(xù)研究小數的有關知識。板書：小數的意義和讀寫法三、主動探知教學例1（1）展臺出
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