實際問題與方程教學(xué)設(shè)計與反思(編輯修改稿)
2024-12-03 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教具：投影儀。 教法：探究、討論、啟發(fā)式教學(xué)?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 用投影儀展示幾張比賽場面及比分(學(xué)習(xí)是生活需要，引起學(xué)生興趣) 二、引入課題 教師用投影儀展示課本106頁中籃球聯(lián)賽積分榜引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考：① 用式子表示總積分能與勝、負(fù)場數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系?！ 、谀酬牭膭賵隹偡帜艿扔谒呢?fù)場總積分么? 學(xué)生充分思考、合作交流，然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析。 師：要解決問題①必須求出勝一場積幾分，負(fù)一場積幾分，你能從積分榜中得到負(fù)一場積幾分么?你選擇哪一行最能說明負(fù)一場積幾分? 生：從最下面一行可以發(fā)現(xiàn)，負(fù)一場積1分?！ 煟簞僖粓瞿? 生：2分(有的用算術(shù)法、有的用方程各抒己見) 師：若一個隊勝a場，負(fù)多少場，又怎樣積分? 生：負(fù)(14a)場，勝場積分2a，負(fù)場積分14a，總積分a+14. 師：問題②如何解決? 學(xué)生通過計算各隊勝、負(fù)總分得出結(jié)論：不等?！ 煟耗隳苡梅匠陶f明上述結(jié)論么? 生：老師，沒有等量關(guān)系?！ 煟簹G，就是，已知里沒說，是不是不能用方程解決了?誰又沒有大膽設(shè)想? 生：老師，能不能試著讓它們相等? 師：偉大的發(fā)明都是在嘗試中進(jìn)行的，試試? 生：如果設(shè)一
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