20xx年四年級人教版數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-02 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 媒體課件、實(shí)物投影、小棒若干?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，最近幾天咱們一直在圍繞哪種圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)? (生：三角形)?！ 煟菏裁词侨切? (生：由三條線段首尾相接圍成的平面圖行就是三角形。) 師：圍成三角形的三條線段是三角形的什么? (生：邊。) 解釋課題 今天咱們就來共同研究三角形的三條邊之間有什么奧秘。 二、探究活動(dòng) 用4組不同長度的小棒圍三角形，初步感受能否擺成三角形與小棒的長度有關(guān)。 ?、賻煟簞偛旁蹅冋f了“由三條線段首尾相接圍成的平面圖行就是三角形”，那么如果用小棒代替線段來圍三角形，得用幾根小棒? 師：是不是只要給你3根小棒你就一定能圍成一個(gè)三角形? 師：怎么驗(yàn)證咱們說得對不對呢? (生：實(shí)際動(dòng)手?jǐn)[一擺、圍一圍。) 師：那好，課前咱們都準(zhǔn)備了幾組長度不同的小棒，接下來咱們就來擺一擺。在動(dòng)手之前咱們先來一起看一看“活動(dòng)要求”。 ?、谡n件出示“活動(dòng)要求”?！ W(xué)生自讀活動(dòng)要求，師：清楚活動(dòng)要求了嗎?開始吧!?！ 、蹖W(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺并完成活動(dòng)記錄表。 ?、軈R報(bào)活動(dòng)結(jié)果?！ 煟和ㄟ^剛才的活動(dòng)，是不是只要是3根小棒就一定能擺成三角形?(生：不一定。) 師：在剛才的4組小棒中，那幾組能擺成三角形?哪幾組擺不成三角形?你覺得能否擺成三角形跟小棒的什么有關(guān)?(生：小棒的長度。) 進(jìn)一步探究怎樣的3根小棒能擺成三角形?！ 、僬n件分別演示4組小棒擺三角形的過程。 ?、趦筛绦“糸L度之后小于長小棒時(shí)擺不成三角形?！ 〕鍪镜?組小棒(2,3,6)?！ 煟哼@3根小棒能擺成三角形嗎?最后會出現(xiàn)什么情況?(2厘米和3厘米的兩個(gè)短小棒與6厘米的小棒重合并且沒能首尾相接。) 師：為什么這3根小棒擺不成三角形?(生：小棒太短了。) 師：為什么太短了?(生：2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口，接不上。) 師板書：2+32021年四年級人教版數(shù)學(xué)教案范文4 教學(xué)目標(biāo)： ，牢記所有公式?！ 。l(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識中的問題，及時(shí)改正?！ 。⒅R之間的聯(lián)系和區(qū)別，形成知識網(wǎng)絡(luò)?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 通過復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識中的問題，及時(shí)幫助學(xué)生糾正，加深記憶教學(xué)目標(biāo) 一、復(fù)習(xí)公式?！ 煟合胍幌肽愣紝W(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律和性質(zhì)? ?。篴+b=b+a 兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變，這叫做加法交換律?！ ?a+b)+c=a+(b+c) 先把前兩個(gè)數(shù)相加或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這叫做加法結(jié)合律?！ 。篴b=ba 交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律?！ 。?ab)c=a(bc)或abc=a(bc) 先把前兩個(gè)數(shù)相乘或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積不變，這叫做和乘法結(jié)合律?！ 。?a+b)c=ac+bc或(ab)c=acbc 乘法分配律的逆運(yùn)用：ac+ab=(a+b)c或acbc=(ab)c 兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加，這叫做乘法分配律。 ?。阂粋€(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)，等于第一個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。abc=a(b+c) ?。罕怀龜?shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的倍數(shù)(零除外)，商不變。a247。b=(ac)247。(bc)=(a247。c)247。(b247。c)(c≠0)(b≠0) ，等于先減去第一個(gè)數(shù)，再加上第二數(shù)，即：a(bc)=ab+c ，再加上第二個(gè)數(shù)，等于某數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的差：ab+c=a(bc) 二、總結(jié) 這些定
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1