20xx年四年級人教版數學教案(編輯修改稿)
2025-12-02 22:19 本頁面
【文章內容簡介】 媒體課件、實物投影、小棒若干?！ 〗虒W過程： 一、導入 師：同學們，最近幾天咱們一直在圍繞哪種圖形進行學習? (生：三角形)?！ 煟菏裁词侨切? (生：由三條線段首尾相接圍成的平面圖行就是三角形。) 師：圍成三角形的三條線段是三角形的什么? (生：邊。) 解釋課題 今天咱們就來共同研究三角形的三條邊之間有什么奧秘?！ 《⑻骄炕顒印 ∮?組不同長度的小棒圍三角形，初步感受能否擺成三角形與小棒的長度有關?！ 、賻煟簞偛旁蹅冋f了“由三條線段首尾相接圍成的平面圖行就是三角形”，那么如果用小棒代替線段來圍三角形，得用幾根小棒? 師：是不是只要給你3根小棒你就一定能圍成一個三角形? 師：怎么驗證咱們說得對不對呢? (生：實際動手擺一擺、圍一圍。) 師：那好，課前咱們都準備了幾組長度不同的小棒，接下來咱們就來擺一擺。在動手之前咱們先來一起看一看“活動要求”?！ 、谡n件出示“活動要求”?！ W生自讀活動要求，師：清楚活動要求了嗎?開始吧!?！ 、蹖W生動手擺一擺并完成活動記錄表?！ 、軈R報活動結果。 師：通過剛才的活動，是不是只要是3根小棒就一定能擺成三角形?(生：不一定。) 師：在剛才的4組小棒中，那幾組能擺成三角形?哪幾組擺不成三角形?你覺得能否擺成三角形跟小棒的什么有關?(生：小棒的長度。) 進一步探究怎樣的3根小棒能擺成三角形。 ?、僬n件分別演示4組小棒擺三角形的過程?！ 、趦筛绦“糸L度之后小于長小棒時擺不成三角形?！ 〕鍪镜?組小棒(2,3,6)?！ 煟哼@3根小棒能擺成三角形嗎?最后會出現什么情況?(2厘米和3厘米的兩個短小棒與6厘米的小棒重合并且沒能首尾相接。) 師：為什么這3根小棒擺不成三角形?(生：小棒太短了。) 師：為什么太短了?(生：2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口，接不上。) 師板書：2+32021年四年級人教版數學教案范文4 教學目標： ，牢記所有公式?！ 。l(fā)現學生以前知識中的問題，及時改正?！ ?，建立知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，形成知識網絡。 重點難點： 通過復習發(fā)現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶教學目標 一、復習公式?！ 煟合胍幌肽愣紝W習過哪些運算定律和性質? ?。篴+b=b+a 兩個加數交換位置，和不變，這叫做加法交換律?！ ?a+b)+c=a+(b+c) 先把前兩個數相加或者先把后兩個數相加，和不變，這叫做加法結合律?！ 。篴b=ba 交換兩個因數的位置，積不變，這叫做乘法交換律?！ 。?ab)c=a(bc)或abc=a(bc) 先把前兩個數相乘或者先把后兩個數相乘，積不變，這叫做和乘法結合律?！ 。?a+b)c=ac+bc或(ab)c=acbc 乘法分配律的逆運用：ac+ab=(a+b)c或acbc=(ab)c 兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加，這叫做乘法分配律?！ 。阂粋€數減去兩個數，等于第一個數減去后兩個數的和。abc=a(b+c) ?。罕怀龜岛统龜低瑫r乘或除以相同的倍數(零除外)，商不變。a247。b=(ac)247。(bc)=(a247。c)247。(b247。c)(c≠0)(b≠0) ，等于先減去第一個數，再加上第二數，即：a(bc)=ab+c ，再加上第二個數，等于某數減去這兩個數的差：ab+c=a(bc) 二、總結 這些定
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