人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案20xx模板(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 百()、千()…… (4)選擇性地提問(wèn)規(guī)律。 解答課始提出的疑問(wèn)。 我們課始的疑問(wèn)有答案了嗎? 擦掉問(wèn)號(hào)改成感嘆號(hào)。 質(zhì)疑： 小數(shù)點(diǎn)無(wú)論是向左移動(dòng)還是向右移動(dòng)，位數(shù)不夠的情況下應(yīng)該怎么辦? 用數(shù)字“0”補(bǔ)齊。 三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化新知 幫助師徒四人闖過(guò)數(shù)學(xué)王國(guó)的關(guān)卡。 幫助小豬快餐店解決困難。 快餐店價(jià)格中的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，讓價(jià)位變低。 (設(shè)計(jì)意圖：多層次練習(xí)，是加強(qiáng)對(duì)新規(guī)律的鞏固和運(yùn)用，達(dá)到活學(xué)活用，并有意識(shí)地讓學(xué)生有形象方法記住小數(shù)點(diǎn)向右移，原數(shù)變大，小數(shù)點(diǎn)向左移，原數(shù)變小，加強(qiáng)記憶效果，并利用所學(xué)新知解決實(shí)際問(wèn)題。) 四、回顧整理，反思提升。 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲? (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣) 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2021模板3 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)61—63頁(yè)內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo)： ：通過(guò)一組數(shù)的比較，觀察各數(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘、除法。 ：通過(guò)操作、觀察、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。 3..情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及知識(shí)遷移和推理能力。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應(yīng)探索及掌握。 難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解及靈活應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)掛圖(小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)) 四、教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 提問(wèn)。(1)把5米分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，各是多少米?(2)把5000厘米分別縮小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米? 按從大到小的順序排列。 (二)導(dǎo)入新課 ：[出示小黑板]下面是四年級(jí)三位同學(xué)的身高紀(jì)錄。請(qǐng)大家看一看，這些數(shù)據(jù)對(duì)不對(duì)? (，) ：你們笑什么呀? 生：小明的身高不對(duì)。 生：[用手比]， 師：兩個(gè)錯(cuò)的數(shù)據(jù)錯(cuò)在哪里?小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)了位置。 師：是啊，在小數(shù)點(diǎn)的末尾添上0或者去掉0不改變小數(shù)的大小，但是小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)直接引起小數(shù)的大小發(fā)生變化。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的知識(shí)。[板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)] (三)探究規(guī)律 出示情景 出示(例5教學(xué)掛圖)：—{同學(xué)們都看過(guò)西游記吧，齊天大圣孫悟空的“金箍棒”平時(shí)放在耳朵里，遇到妖怪的時(shí)候，才亮出來(lái)，由小變大，、9米、90 米…… 師：觀察這組數(shù)和金箍棒的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)?(從上往下觀察小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?數(shù)的大小有什么變化嗎?從下往上觀察小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?數(shù)的大小有什么變化?) 小結(jié)：看來(lái)小數(shù)點(diǎn)向后移動(dòng)，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，原來(lái)的數(shù)就縮小。 板書(shū)：右移擴(kuò) 左移縮 合作探究 (1)提問(wèn)：從上往下觀察它們都是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，卻得到了三個(gè)不同的數(shù)，對(duì)嗎?看來(lái)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)不一樣，原數(shù)大小的變化也就不一樣。數(shù)的大小的變化既與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向有關(guān)，還與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位數(shù)的多少有關(guān)。 (2)合作探究： 究竟有怎樣的關(guān)系呢?我們來(lái)繼續(xù)深入研究。各組有這樣一張表格和一張小數(shù)數(shù)位表，請(qǐng)你們小組選擇其中的一種方法進(jìn)行研究。先吧空白處填寫(xiě)完整，再觀察小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與原來(lái)小數(shù)的大小變化。小數(shù)點(diǎn)可以向左移動(dòng)，也可以向右移動(dòng)。 方法1：表格 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù) （ ）米=（ ）毫米 小數(shù)的大小變化 從（ ）往（ ）觀察 小數(shù)點(diǎn)向（ ）移動(dòng) 移動(dòng)（ ）位 （ ）米=（ ）毫米 移動(dòng)（ ）位 （ ）米=（ ）毫米 移動(dòng)（ ）位 （ ）米=（ ）毫米 方法2：(學(xué)具中的數(shù)位表) (3)交流匯報(bào) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是選擇哪種方法研究的? 你們發(fā)現(xiàn)了什么? 能概括地說(shuō)一說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎? [指名學(xué)生對(duì)照板書(shū)說(shuō)明小數(shù)向右移動(dòng)引起小數(shù)擴(kuò)大的規(guī)律] 悟空打完妖怪，金箍棒要放回去了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)候金箍棒怎么變的?(從下到上觀察) (四)實(shí)際應(yīng)用 我們大家研究得出這個(gè)規(guī)律有什么作用呢? 、100倍、1000倍……可以怎么辦? 如果要縮小為1/1/100、1/1000……呢? 根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律，如果要吧一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位就行了。要把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/1/100、1/1000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位。 、添0的問(wèn)題 出示例7 、100倍、1000倍，各是多少? 把1縮小到它的1/1/100、1/1000，各是多少? 遇到位數(shù)不夠怎么解決? 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)，如果整數(shù)數(shù)位不夠則要在數(shù)的左邊用“0”補(bǔ)足。 整百、整千的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)后，小數(shù)末尾的“0”要去掉。 ： ，就( )到原數(shù)( )倍。 ，小數(shù)點(diǎn)向
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