北京版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板(編輯修改稿)
2024-12-03 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，并能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題?！ ?，發(fā)展學(xué)生分析、比較、歸納、抽象、概括的能力?！ ?，在解決問題的過程中感受三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的應(yīng)用價(jià)值?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解并掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)及速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)概括、表達(dá)數(shù)量關(guān)系，并能在解決問題的過程中加以應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入 。(課件出示題目) (1)每個(gè)書包50元，4個(gè)書包多少錢? (2)一列動(dòng)車每小時(shí)行200千米，4小時(shí)行多少千米? (3)李師傅每天生產(chǎn)15個(gè)零件，他6天可以生產(chǎn)多少個(gè)零件? 指名學(xué)生口頭列式，師生交流反饋?！ ??！ ≡谌粘Ｉ钪?，存在著許許多多的數(shù)量關(guān)系，弄清楚這些常見的數(shù)量關(guān)系，對(duì)于我們分析問題和解決問題都有很大幫助。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)生活中常見的數(shù)量關(guān)系。(板書課題) 二、交流共享 (一)教學(xué)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系?！ ！ W(xué)生觀察情境圖，收集情境中的信息：鋼筆每支12元，練習(xí)本每本3元。要買4支鋼筆和5本練習(xí)本?！ 皢蝺r(jià)”“數(shù)量”和“總價(jià)”?！ ?1)提問：什么是單價(jià)?什么是數(shù)量?什么是總價(jià)? (2)追問：每種商品的單價(jià)各是多少?購(gòu)買的數(shù)量呢? (3)介紹單價(jià)的讀法和寫法?！ ?4)認(rèn)識(shí)總價(jià)?！ ∫龑?dǎo)思考：根據(jù)題目中購(gòu)買鋼筆的情況，我們可以求什么呢? 指出：“4支鋼筆一共多少錢”指的就是4支鋼筆的總價(jià)?！ ?、數(shù)量和總價(jià)的數(shù)量關(guān)系?！ ?1)課件出示下表： 單價(jià)數(shù)量總價(jià) 鋼筆()元/支()支()元 練習(xí)本()元/本()本()元 讓學(xué)生先填寫商品的單價(jià)和購(gòu)買的數(shù)量，再分別求出總價(jià)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 (2)交流討論：總價(jià)與單價(jià)、數(shù)量之間有什么關(guān)系? 教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行板書： 總價(jià)=單價(jià)數(shù)量 (3)思考：已知總價(jià)和單價(jià)，可以求什么?怎樣求?已知總價(jià)和數(shù)量呢? 師生交流后板書： 數(shù)量=總價(jià)247。單價(jià) 單價(jià)=總價(jià)247。數(shù)量 ?！ 「鶕?jù)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三個(gè)量的關(guān)系，只要知道兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量。我們?cè)谟涍@一組數(shù)量關(guān)系式時(shí)，只要記住“總價(jià)=單價(jià)數(shù)量”，就可以根據(jù)乘法算式各部分之間的關(guān)系，得出“數(shù)量=總價(jià)247。單價(jià)”和“單價(jià)=總價(jià)247。數(shù)量”?！ ?二)教學(xué)速度、時(shí)間和路程的關(guān)系。 ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生讀題，收集情境圖中的信息?！ 八俣取薄奥烦獭焙汀皶r(shí)間”的含義?！ ?1)提問：情境中給出的兩條信息可以稱為什么? (2)交流速度的寫法和讀法?！ ∠茸寣W(xué)生自己閱讀教材，再進(jìn)行交流?！ ?3)認(rèn)識(shí)時(shí)間和路程?！ √釂枺盒谐虇栴}中除了速度之外，還有哪些數(shù)量呢? 指名說說對(duì)時(shí)間和路程的理解?！ ?、路程和時(shí)間的數(shù)量關(guān)系?！ ?1)課件出示下表： 單價(jià)數(shù)量總價(jià) 列車()千米/時(shí)()時(shí)()千米 自行車()米/分()分()米 學(xué)生先填寫和諧號(hào)列車與李冬騎自行車的速度，再分別求出行駛的路程。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 (2)交流討論：路程與速度、時(shí)間之間有什么關(guān)系?教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行板書： 路程=速度時(shí)間 (3)思考：已知路程和速度，可以求什么?怎樣求?已知路程和時(shí)間呢? 師生交流后板書： 時(shí)間=路程247。速度 速度=路程247。時(shí)間 。 三、反饋完善 “練一練
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