新課標人教版四年級下冊數(shù)學教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位置移動時，相鄰兩個數(shù)是10倍關(guān)系，很想知道自己的猜測是否正確，就會產(chǎn)生強烈的學習愿望，得樂意繼續(xù)探索下去。 給學生提供討論、合作、交流的平臺。如：學生獲取了小數(shù)點向左移動時會引起小數(shù)縮小的變化規(guī)律后，讓學生小組合作，討論探索出小數(shù)點向右移動，小數(shù)大小變化的規(guī)律?！ 〈罱藢W生聯(lián)想的舞臺，開放性問題使學生的思維得到放飛，在探索問題的過程中，既加深了對小數(shù)點位置移動會引起小數(shù)大小變化規(guī)律的認識，又使學生的思維獲得了提高?！ ⌒抡n標人教版四年級下冊數(shù)學教案2021文案3 教學目標： ，并能運用這個規(guī)律確定積的小數(shù)位數(shù)?！ ?、猜測、驗證等活動提高學生的自主探究的能力，滲透轉(zhuǎn)化思想?！ ?，增強他們學好數(shù)學的信心?！ 〗虒W重、難點：探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。 教學準備：PPT?！ ≌n時安排：第三課時?！ 〗虒W過程： 一、復習舊知 ?。禾钜惶睢 ?()分米3平方分米=()平方米 =()平方分米 ?。骸 ?040=46=76=89= 24=6=7=9= [設計意圖]在接下來的新知探究環(huán)節(jié)，其中就用到通過單位轉(zhuǎn)化將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)來計算。小數(shù)乘整數(shù)是學生第一課時學的內(nèi)容，復習這一知識，為研究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法奠定了基礎(chǔ)?！ 《?、探究新知 1.(出示廣場圖)同學們看，這是一張會寧縣城的街心廣場圖，從圖中你得到哪些數(shù)學信息了? (板書)廣場花壇瓷磚 長： 寬： ?試一試。(學生獨立完成) ?。赫l來說說你算到的結(jié)果是多少?(完成板書) 要算廣場和花壇的面積，很簡單，算得都不錯。瓷磚的面積你算到多少呢?是怎樣算的? ，同學們在小組內(nèi)先交流一下，聽聽同伴的方法是不是有道理?！ ?你聽明白了嗎? ?。?3分米，=2分米，23=6(平方分米)，6平方分米=，=(平方米) 是啊，根據(jù)這樣的方法，=，真了不起! ，你有沒有發(fā)現(xiàn)這組數(shù)據(jù)比較特殊，他們的長之間有什么關(guān)系?寬呢? ?。?0變成3，縮小到原來的十分之一，20變成2，也縮小到原來的十分之一，結(jié)果600變成6，就縮小到原來的一百分之一。聯(lián)系這個規(guī)律，你能說說還可以怎樣得出瓷磚的面積嗎? ，這樣每塊瓷磚的面積又是多少呢?(學生獨立計算) ?。耗闶窃鯓佑嬎愕?(板書算式、結(jié)果) ， =，=，老師發(fā)現(xiàn)一個問題，都是小數(shù)乘法，為什么有的結(jié)果是一位小數(shù)，有的結(jié)果卻是兩位小數(shù)呢?你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下。 ?。涸瓉矸e的
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