【文章內容簡介】 產(chǎn)品本身肯定在列，沒有足夠的吸引力，沒有很好的體驗?? 7 （ 2 粉筆網(wǎng) 粉筆網(wǎng)是一個面向教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)，在教育領域，教師資源除了所在的培訓學校一直缺乏真 正的市場推廣渠道，教學水平與風格僅靠口碑傳播，這就造成教師與學生信息的不對稱。粉筆網(wǎng)的目的就是讓老師能得到推廣，讓學生能找到自己滿意的老師。 粉筆網(wǎng)以社區(qū)的方式組織用戶和用戶、用戶和知識之間的關系 —— 實行實名認證制度在知識的不同領域推薦靠譜的授課老師和優(yōu)質的課程安排，同時為所有的社區(qū)成員提供學習資料的上傳和下載等服務。 8 另外，對于知識的定義，除了我們所認知的四六級、托福 GRE 等考試內容之外，粉筆同樣關注兒童教育、體育運動、工作技能以及興趣愛好等領域。 猿題庫的每道題都會包含三個屬性，即考點（如數(shù)學運算中的工程問題）、考頻（針對不同的考試類別，考頻不同）、難度（根據(jù)用戶的練習數(shù)據(jù)賦予題目 19 檔難度系數(shù)）。 （ 3）多貝網(wǎng) 多貝是中國最大的視頻公開課網(wǎng)站，有最全面的網(wǎng) 絡公開課課程，是具備在線教學功能的網(wǎng)絡教室。你可以找到最好的老師和課程，也可以發(fā)布自己的公開課。 國外在線教育行業(yè)現(xiàn)狀 （ 1）創(chuàng)業(yè)公司 Late Nite Labs 就試圖以在線實驗室顛覆傳統(tǒng)的實驗教學模式。目前他們已經(jīng)推出兩種在線實驗室：化學實驗室和生物實驗室。 9 （ 2） Knewton 提供的動態(tài)適配學習技術指的是能夠為學生創(chuàng)造個性化學習資源并不斷了解學生學習特點的技術。近日該公司宣布獲得一筆 3300 萬美元的巨額融資。此外 Knewton 的業(yè)務還包括與大學，內容出版商等合作為學生提供課堂學習資源以及創(chuàng)建龐大的在線教學資源庫。 （ 3） DreamBox Learning 是一個可以自動適應（適配性）用戶學習進度的在線學習平臺，提供了 500 多個在線數(shù)學課程、謎語、游戲及其他課程等內容。同時還以每個學生的行為作基礎提供數(shù)學理解能力評估，然后以最適當方式去提示和鼓勵學生向正確的方10 向努力。同時該網(wǎng)站還為老師提供評估工具用以 了解學生的理解能力與水平。另外，老師還將獲得一個針對自己每個學生的詳細報告，包括對自己班上所有學生的總體情況概覽。獲得了由 Netflix CEO Reed Hastings 等人投資的 1100 萬美元資金。其主要是為幼兒園到五年級這個年齡段的學生提供在線數(shù)學學習服務。 （ 4） Course Hero 篩選并收藏 YouTube 上最優(yōu)秀的教育視頻合輯，再整合一些例如媒體報道或評論之類的相關文章，為用戶提供連續(xù)的課程內容。因此，課程中并不只有一位老師的內容，而是由多種內容編排而成。 這些視頻按課程內容和性 質進行歸類，目前已經(jīng)據(jù)此設計出“ Entrepreneurship”、“ Business”、“ Web Programming”三種 學習路線，每種學習路線中又分為“核心課程”與“選修課”兩種類型的內容。是按其設計循序漸進地學習，還是挑選自己喜歡的部分學習，你都可以自由選擇。 所有的課程都可以免費學習， Course Hero 另外還提供免費的測試卡片幫助鞏固學過的內容。如果需要課程輔導或是問題答疑，則需要通過付費的方式從網(wǎng)站獲得服務支持。 Coruse Hero 在內容收集整理和分類方面與網(wǎng)易公開課有些類似 ，不過他們提供整個學習過程的全套服務，而后者僅僅是歸類整理與講解翻譯。 11 在線班 —— 小語種網(wǎng)絡教育平臺 在線班 小語種網(wǎng)絡教育平臺是基于 B/S 框架，實現(xiàn) 云端訪問，支持師生在線視頻授課、視頻播放、資料下載、個人履歷、游戲記憶、論壇幫助等專題欄目。 語翼在線班小語種網(wǎng)絡教育互動平臺將面向為各大石油企業(yè)的海外市場拓展部門提供短期的崗前語言培訓，開設小語種石油基礎課程，打破傳統(tǒng)線下教育的時間局限性和地域限制性，節(jié)約企業(yè)資源，保障企業(yè)效益。通過不斷努力我們將最終打造一個全新的“能互動，廣交流，促發(fā)展”的小語種學習平臺。 本項目在經(jīng)過大量前期調研后，根據(jù)潛在客戶體驗的反饋，對項目內容進行以下多個方面的創(chuàng)新： ⑴ 注重實時交互性，此教育平臺致力打造線下課堂虛擬化，即通過 老師與同學們視頻交流，講授知識，實現(xiàn)虛擬課堂的師生互動； ⑵ 體現(xiàn)產(chǎn)品綜合性，提供的小語種教育服務相較于社會上現(xiàn)有的在線教育平臺，涵蓋內容更加全面，可以讓用戶多維度地學習小語種知識。產(chǎn)品服務集視頻授課、在線答疑、課程回放、個人學習履歷、論壇交流于一身； ⑶ 強調產(chǎn)品創(chuàng)新和用戶體驗，在提供全面的授課形式的同時，為用戶提供了角色12 扮演的模擬生活系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，用戶可以自由扮演角色，如教師、醫(yī)生、母親等，以該角色在模擬生活中與人交流，鍛煉自己的口語。該系統(tǒng)打破了授課時理論凌駕于實踐之上的弊端，為用戶提供更加真實、 適用的情景模擬訓練。讓語言成為一種工具，而不再僅僅是課本知識。 國內在線教育存在的問題 在線教育處于起步階段，大部分線上教育均存在較大問題： 學科網(wǎng)：專注于中小學教學資料的資源共享網(wǎng)站，優(yōu)勢：資源分類詳細，質量較為優(yōu)良。劣勢：無法預覽，不知道下載的東西是否有用；資源單一。 多背網(wǎng)：只有直播網(wǎng)絡課堂，只能顯示直播的 ppt 內容，缺少互動。 粉筆網(wǎng)：類似于教師微博的社交平臺。思路未知。 在聊網(wǎng)：英語口語在線教學，通過 skype 進行聊天練習口語，網(wǎng)站獲得提成。不能像真實課堂一樣，缺少電子白板、教學資源。 第三章 產(chǎn)品與技術 簡介 ： 在線班 小語種網(wǎng)絡教育平臺是基于 B/S 框架，實現(xiàn)云端訪問，支持師生在線視13 頻授課、視頻播放、資料下載、個人履歷、游戲記憶、論壇幫助等專題欄目。使網(wǎng)上教學時師生交流不便、學生興趣不大的問題得到了一定的解決。在本章中，我們將對產(chǎn)品的模塊設計、總體描述、創(chuàng)新方面進行詳細設計。 產(chǎn)品介紹 采用 B/S 體系架構，核心業(yè)務進行封裝，用戶通過瀏覽器進行訪問；開發(fā)工具采用ASP， ACCESS2021 數(shù)據(jù)庫；服務器采用基于 Windows2021 Server 的 ACCESS2021 數(shù)據(jù)庫 ,開發(fā)工具擬采用 ASP＋ Dreamweaver 8 開發(fā)工具。體系結構，如下圖 ： 客戶端 Web 瀏覽器 遠程服務器 ADO 時間特性 本系統(tǒng)響應時間較快，需要經(jīng)常更新處理。 適用性 本系統(tǒng)在 Win Server 2021+IIS 環(huán)境下開發(fā)，適合在 Windows 平臺下運行 軟件接口 在 ASP 中訪問 ACCESS 數(shù)據(jù)庫，可以使用 OLE DB 提供程序或 ODBC 驅動程序來提供連接。 出錯處理 當數(shù)據(jù)沖突或出錯時，通常重啟系統(tǒng)可以使數(shù)據(jù)庫得到恢復。若數(shù)據(jù)庫以獨占方式打開時，需要關閉數(shù)據(jù)庫或關閉以獨占方式打開的某個表。 14 圖 用戶界面 1 圖 用戶界面 2 介紹 15 圖 “老師”與“學生”測試一對一視頻教學 直播、互動與回放（第一階段 面向石油、石化企業(yè)員工， 公司已運營近一年，實現(xiàn)銷售額 207800 元， ） 如上為系統(tǒng)的第一階段開發(fā)，接下來將會是第二階段開發(fā)。我們會大范圍的改善圖形用戶界面，加強網(wǎng)頁的交互性，同時會設置新的專欄，為學生提供更多 的服務和幫助。 模塊設計 系統(tǒng)層次模塊圖： 管理操作平臺功能模塊概述：模塊設計如圖： （ 1）用戶角色及權限管理 本系統(tǒng)采用用戶權限分級的方式，不同的管理員有不同的管理權限。普通管理員只能添加相應的數(shù)據(jù)庫信息，沒有對信息進行審核是否發(fā)布信息的權限，且登錄成功之后只能修改自己的密碼，不能增加系統(tǒng)管理員，授予別的管理員權限。 admin 為本系某網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng) 業(yè)務中間件（包含 文件） 用戶與權限管理 系統(tǒng)管理 動態(tài)信息管理 會員管理 資料管理 訂單管理 數(shù)據(jù)庫管理 后臺管理登錄界面 數(shù)據(jù)庫 通過包含文件調用 OLE DB 或 ODBC 驅動，讀取數(shù)據(jù)庫文件 16 統(tǒng)的超級管理員，具有最大權限，可以發(fā)布信息、對其他管理員添加的信息進行審核，添加、修改、刪除其他系統(tǒng)管 理員的信息。主要包括如下功能： （ 2）系統(tǒng)管理 主要包括支付方式設置和其他信息設置（付款方式、交易條款、及費率、交易流程、常見問題、保密和安全、我們的工作時間、商品銷售與售后服務、適用法律和版權聲明、積分獎勵與幫助信息等）等信息的添加、刪除與修改。 （ 3）動態(tài)信息管理 該模塊的所有數(shù)據(jù)都采用文本在線編輯器添加、修改，支持圖文混排和文件（圖片、 SWF 文件、視頻文件、 WORD 文檔、 EXCEL、 ISO、 rar 等壓縮文件）的上傳，能像OFFICE 一樣，有段落和字體的設置及其圖像顯示模式的設置。 （ 4）會員 管理 該模塊主要負責對會員資料的管理，包括會員賬號的查詢與刪除。模塊界面設計如下： 會員管理 17 （ 5）商品管理 該模塊包含產(chǎn)品類別管理（商品大類管理、商品小類管理）、添加商品資料和管理所有商品資料，管理員可以根據(jù)需要選擇不同類別的商品進行管理，添加不同類別的商品信息（包括產(chǎn)品圖片的上傳和詳細說明以及產(chǎn)品的市場價格、會員價格與庫存等信息），同時，管理員還可以根據(jù)產(chǎn)品名稱進行模糊查詢。 （ 6）訂單管理 訂單管理模塊能根據(jù)不同狀態(tài)的訂單進行查詢與管理，選擇某一狀態(tài)下的任何一個訂單之后，能根據(jù)實際情況修改相應的訂單狀態(tài)。 （ 7）數(shù)據(jù)庫管理 本系統(tǒng)所有數(shù)據(jù)存放數(shù)據(jù)庫中，操作人員通過瀏覽器操作，操作人員需要登陸后才能使用，這樣保證了系統(tǒng)的安全性，數(shù)據(jù)庫采用加密的方法，沒有密碼無法打開數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫采用定期備份， 保證數(shù)據(jù)的完整性。如下圖： 商品管理 2 產(chǎn)品管理 產(chǎn)品大類管理 商品管理 1 產(chǎn)品類別管理 產(chǎn)品小類管理 添加產(chǎn)品資料 產(chǎn)品資料管理 18 數(shù)據(jù)庫 包含文件調用 OLE DB/ODBC 驅動 調用加密程序 客戶端登錄界面 備份數(shù)據(jù)庫 恢復數(shù)據(jù)庫 判斷用戶是否存在 N Y 數(shù)據(jù)庫是否存在 壓縮數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫是否在使用 N N Y Y 所有用戶密碼在數(shù)據(jù)表中進行了加密保存 數(shù)據(jù)庫備份與數(shù)據(jù)庫密碼封裝、用戶密碼加密保存模式 19 系統(tǒng)總體設計 系統(tǒng)處理流程 : 系統(tǒng)層次模塊圖： 數(shù)據(jù)庫概念結構設計（ ER 圖） 訂單信息實體 ER 圖 訂單 訂單編號 用戶名 時間 資料編號 ?? 訂單信息實體 ER 圖 20 管理員信息實體 ER 圖 學習資料大類信息實體 ER 圖 學習資料小類信息實體 ER 圖 學習資料信息實體 ER 圖 學習資料 編號 名稱 生產(chǎn)廠商 型號 ?? 學習 資料信息實體 ER圖 管理員 編號 用戶名 密碼 級別 ?? 管理員信息實體 ER 圖 大類 編號 名稱 浮動價格 學習資料大類信息實體ER 圖 小類 編號 名稱 浮動價格 學習資料小類信息實體ER 圖 21 會員信息實體 ER 圖 創(chuàng)新點 在第一階段中已經(jīng)支持，直播、互動與回放，為網(wǎng)上教學提供了一種新的師生交互方式，之前已經(jīng)介紹。 在原來網(wǎng)站的基礎上，通過第二階段的開發(fā)，將要大幅修改用戶界面，達到更加美觀、漂亮，符合用戶的習慣。網(wǎng)頁美術設計會與我們整體形象一致，要符合 CI規(guī)范。要注意網(wǎng)頁色彩、圖片的應用及版面規(guī)劃，保持網(wǎng)頁的整體一致性。 在新技術的采用上要考慮主要目標訪問群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡速度、閱讀習慣等。 第二階段中最大的創(chuàng)新點是將要加入“娛樂也學習”的專 題版塊。 用戶可以進入類似于“摩爾莊園”的養(yǎng)成類游戲社區(qū)界面，用戶使用某種語言與社區(qū)內的人物進行交流。 會員 用戶名 密碼 注冊時間 郵箱 ?? 會員信息實體 ER 圖 22 圖 “娛樂也學習”主界面概念圖 圖 “社區(qū)建筑”內部概念圖 點擊主界面中某個建筑，可以出現(xiàn)類似的界面，用戶選擇跟 NPC 交流， NPC 與用戶根據(jù)之前選擇的建筑的文化背景進行語意交流，每個 NPC 都可以是一個益智游戲庫，在游戲中學習。 23 游戲舉例：（拼圖游戲 單詞記憶） 圖 3.. 游戲原圖（ 1） 圖 游戲原圖（ 2） 圖 游戲結束效果 注：對于此類游戲， 會設置不同的關卡，沒過一關難度都會適當提升。 24 加入個人履歷卡 為每位學習者制定個人履歷，記錄學習歷程，對用戶開放優(yōu)惠支持。