【文章內(nèi)容簡介】 綱，進(jìn)行人才定向培養(yǎng)，在明確專業(yè)定位和培 養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)高職辦學(xué)理念和經(jīng)驗，聘請更多的行業(yè)知名專家和企業(yè)技術(shù)或管理骨干從不同層面參與專業(yè)建設(shè)，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革為切入點，行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和學(xué)校“三方深度融通”，將專業(yè)人才培養(yǎng)計劃納入行業(yè)或企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)頂崗實習(xí)計劃納入企業(yè)生產(chǎn)計劃，共同制定出一套體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)背景優(yōu)勢的開放式專業(yè)人才培養(yǎng)方案，行業(yè)和企業(yè)可以從實訓(xùn)基地、課程、師資等多方面融入到人才培養(yǎng)的過程中。 形成理論與實踐一體化、課堂與實訓(xùn)室一體化，技能與素質(zhì)培養(yǎng)一體化，培養(yǎng)頂崗實習(xí)與就業(yè)一體化的校企聯(lián)合，工學(xué)結(jié)合，訂 單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。與企業(yè)深度合作，成立聯(lián)合辦學(xué)工作小組，共同制定人才培 養(yǎng)方案，完善工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，不斷完善“訂單式”人才培養(yǎng)， 實現(xiàn)零距離 就業(yè)，滿足企業(yè)對藥學(xué)專業(yè)人才的需求，使之符合行業(yè)企業(yè)的崗位要求，培養(yǎng)下得去、用得上、留得住的藥學(xué)產(chǎn)業(yè)支撐型人才。 表 51 人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)項目內(nèi)容、進(jìn)度及資金投入 序 號 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 完成時間 資金投入（萬元） 2021 年 2021 年 合計 1 專業(yè)人才需求調(diào)研報告 鄭浩 2021 年 11 月 2 專業(yè)指導(dǎo)委員會建設(shè) 趙立彥 2021 年 11 月 3 實習(xí)基地開發(fā)與建設(shè)規(guī)劃 趙立彥 2021 年 12 月 4 人才培養(yǎng)方案的修訂 趙立彥 2021 年 12 月 5 人才評價指標(biāo)體系 張穎 2021 年 3 月 6 職業(yè)崗位能力分析 鄭浩 2021 年 8 月 7 完善人才培養(yǎng)模式 張穎 2021 年 11 月 0 小 計 合 計 （二）專 業(yè)課程體系改革 1．課程體系重構(gòu) 改變高職課程是本科課程“縮影”的現(xiàn)狀，以工作過程為導(dǎo)向，與 聘請的 現(xiàn)場專家共同動態(tài)設(shè)置設(shè)計 藥物制劑技術(shù)、藥物分析技術(shù)等專業(yè) 課程，使職業(yè)崗位指向明確，職業(yè)能力要求具體，實訓(xùn)項目符合實際，滿足企業(yè)對人才的需求。做到教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相融合；教學(xué)場景實訓(xùn)藥房與車間相融合；單元教學(xué)程序與實際生產(chǎn)過程相融合；課程評價與實際生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)相融合；學(xué)校專業(yè)專任教師與行業(yè)骨干、專家相融合。 進(jìn)行 專業(yè) 核心課程的開發(fā)，通過市場調(diào)研、企業(yè)調(diào)研和 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，對職業(yè)崗位和工作任務(wù)進(jìn)行分析，重組課程模塊，完善以項目和真實任務(wù)為主體的課程體系，校企合作，開發(fā)教材，實施教學(xué)。 2021 年，完成 藥物制劑技術(shù)、藥物分析技術(shù)職業(yè)課程的整體設(shè)計， 2021 年完成各門課程單元設(shè)計，重點完成藥物制劑技術(shù)、藥物分析技術(shù)等核心課程的開發(fā)，全面實行教、學(xué)、做合一。在課程改革的基礎(chǔ)上完善開發(fā)教材，形成 本校 特色。 表 52 專業(yè)、核心 課程建設(shè)項目內(nèi)容、進(jìn)度及資金投入 項目 建設(shè)內(nèi)容 負(fù) 責(zé) 人 合作企業(yè) 完成 時間 資金投入 (萬元 ) 2021年 2021年 合計 專業(yè)課程設(shè)置 中藥鑒定技術(shù) 梁侃 遼寧金丹藥業(yè)有限公司 2021年 12月 0 藥物制劑技術(shù) 2021年 7月 藥物分析技術(shù) 2021年 9月 藥事管理與法規(guī) 2021年 11月 核心課 藥物制劑技術(shù) 趙立彥 遼寧金丹藥 2021年 10月 公共素質(zhì) 課程 德育 體育 英語 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 生產(chǎn)能力 檢驗?zāi)芰? 營銷能力 調(diào)劑能力 課程： 藥物制劑技術(shù) 課程： 藥物分析技術(shù) 天然藥物化學(xué) 課程： 藥品營銷技術(shù) 藥事管理與法規(guī) 課程： 藥理學(xué) 藥學(xué)綜合知識與技能 藥用植物鑒別技術(shù)、生藥鑒定技術(shù) 畢業(yè)實習(xí) 藥物制劑技術(shù)實習(xí)實訓(xùn) 藥物分析實訓(xùn) 藥用植物鑒別實訓(xùn) 藥品營銷技術(shù)實訓(xùn) 生藥鑒定實訓(xùn) 藥品調(diào)劑技術(shù)實訓(xùn) 職業(yè)基本技能課程 課程： 無機化學(xué)、有機化學(xué) 衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué) 人體解剖生理學(xué) 疾病概要 微生物與寄生蟲 分 析化學(xué) 天然藥物化學(xué) 中藥炮制技術(shù) 藥物商品學(xué) 天然藥物化學(xué)實訓(xùn) 職業(yè)核心技能課程 程開發(fā) 藥物分析技術(shù) 業(yè)有限公司 2021年 12月 小 計 合 計 2． 優(yōu)質(zhì)核心 課程建設(shè) 專業(yè)課程體系的建立要參照國家的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合遼北地區(qū)的企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，綜合分析核心崗位能力，在進(jìn)行重構(gòu)和整合后落實在學(xué)院的課程標(biāo)準(zhǔn)中。此舉保證了課程體系的系統(tǒng)性、靈活性以及實用性。 廣泛調(diào)研遼北醫(yī)藥企業(yè)的用人需求，與行業(yè)專家共同分析目標(biāo)崗位群的崗位工作內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合各崗位工種的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及技能考證大綱制定藥學(xué)專業(yè)核心課程體系。保證了課程內(nèi)容與企業(yè)實際工作內(nèi)容的一致，課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一致，教學(xué)目標(biāo)與崗位職責(zé)一致 。 2021 年將《中藥》、《天然藥物化學(xué)》建成院級 優(yōu)質(zhì)核心課程 ， 2021 年將 《中藥》、《天然藥物化學(xué)》建成省、市級 優(yōu)質(zhì)核心課程 ，將《藥物分析技術(shù)》、《藥物制劑技術(shù)》建成院級 優(yōu)質(zhì)核心課程 。 確立職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀，改革藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，崗位指向模糊，缺乏就業(yè)競爭力的培養(yǎng)模式，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨；以行業(yè)就業(yè)需求為導(dǎo)向；以“ 相關(guān) 藥學(xué)專業(yè)”為建設(shè)平臺；以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為突破口；以校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)為支撐；以 優(yōu)質(zhì)核心課程 建設(shè)為抓手； 構(gòu)建柔性化 課程體系， 在 保證綜合能力強、適應(yīng)面廣、藥學(xué)素養(yǎng)高等傳統(tǒng)專 業(yè)特點的 同時， 還 具有一定的彈性和靈活的調(diào)節(jié)機制 ,能對市場需求做出快速反映。 重視職業(yè)素質(zhì)能力 ， 本專業(yè) 按 高端技能型 人才規(guī)格確定相應(yīng)知識、技能和素質(zhì)要求， 在課程體系中， 將職業(yè)道德與職業(yè) 素質(zhì) 能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程。 在要求學(xué)生通過國家計算機等級考試的同時，安排信息技術(shù)、藥學(xué)文獻(xiàn)檢索等課程，加強學(xué)生信息素質(zhì)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生熟悉專業(yè)文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具備了解現(xiàn)代藥學(xué)的發(fā)展動態(tài)，并能將所獲信息選取，整理成有參考價值的報告的能力；在開設(shè)大學(xué)英語，要求學(xué)生通過國家英語水平考試的同時，增設(shè)藥學(xué)專業(yè)英語課程，培養(yǎng)學(xué) 生 用英語進(jìn)行一般的交流 和 查閱相應(yīng)的英文專業(yè)文章 的能力；通過藥學(xué)核心課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握與高等職業(yè)教育相適應(yīng)的專業(yè)通識知識，具備 根據(jù)實際工作的需要和個人發(fā)展要求 深入學(xué)習(xí)的 能力 。 專業(yè) 課程體系 的 建設(shè)突出其實踐性 、 職業(yè)性和開放性 。 注重與工作崗位相結(jié)合 ， 開設(shè)不同職業(yè)方向的 模塊化 選修課 ，對 學(xué)生 崗位 技能訓(xùn)練 進(jìn)行定向強化。 表 53 優(yōu)質(zhì)核心 課程建設(shè)項目內(nèi)容、進(jìn)度及資金投入 項目 建設(shè)內(nèi)容 負(fù) 責(zé) 人 合作企業(yè) 完成 時間 資金投入 (萬元 ) 2021年 2021年 合計 優(yōu)質(zhì) 核心課程開發(fā) 中藥 趙立 彥 遼寧金丹藥業(yè)有限公司 2021年 12月 天然藥物化學(xué) 2021年 10月 小 計 合 計 3．教學(xué)資源庫建設(shè) 用二年時間建設(shè)比較完備的 校級藥學(xué)專業(yè) 教學(xué)資源庫，包括各門 基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的紙質(zhì)或電子資料、 試題庫、 文獻(xiàn)資料、教學(xué)視頻、在線實訓(xùn) ；《中藥》、《方劑》、《分析化學(xué)》、《藥物制劑技術(shù)》等課程的 全程教學(xué)課件 ； 完善 網(wǎng)絡(luò)資源、互動平臺 ；建設(shè) 虛擬或仿真藥學(xué)專業(yè)實訓(xùn)室 等 。 建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源和 教學(xué)模擬資料庫 。 (1)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 通過企業(yè)參與、學(xué)校教學(xué)信息化部門支持，從輔助教師教學(xué)、提供學(xué)生學(xué)習(xí)資源、進(jìn)行教學(xué)互動等幾個層面進(jìn)行研究、開發(fā)建設(shè)藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫，內(nèi)容收錄藥品行業(yè)、企業(yè)、教學(xué)與管理的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大全庫，收錄與整理專業(yè)相關(guān)的圖書、標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)會議資料、法律法規(guī)等資源的專業(yè)信息文獻(xiàn)庫，藥品安全案例庫以及藥品文化、藥品安全特色資源庫等 。 (2)教學(xué) 模擬 資料庫建設(shè) 購置藥物制劑 GMP 實訓(xùn)教學(xué)仿真軟件，用于藥物制劑設(shè)備 技術(shù)教學(xué)，使學(xué) 生全面了解 GMP 相關(guān)知識及藥物制劑生產(chǎn)流程。購置醫(yī)院藥學(xué)教學(xué)模擬軟件，在數(shù)字技術(shù)平臺的基礎(chǔ)上，以模擬的形式，向?qū)W生形象、逼真地呈現(xiàn)出醫(yī)院藥學(xué)的工作情境，并融合醫(yī)院藥學(xué)工作的內(nèi)容，使學(xué)生利用計算機等教學(xué)資源手段，通過模擬崗位操作而達(dá)到自主學(xué)習(xí)、熟悉工作過程的目的，使學(xué)生的專業(yè)技能更貼近崗位能力的要求。 表 54 教學(xué)資 源 庫建設(shè) 內(nèi)容、進(jìn)度 及資金投入 項目 名稱 建設(shè) 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 完成時間 資金投入 （單位：萬元） 2021年 2021年 合計 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大全庫 《中國藥典》、《新藥轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)》、《部頒標(biāo)準(zhǔn) 》、《 中藥炮制規(guī)范 》 等 趙立彥 2021年 天然藥物專業(yè)內(nèi)容資料庫 國內(nèi)大多數(shù)中藥數(shù)據(jù) 張穎 2021年 專業(yè)電子信息文獻(xiàn)庫 醫(yī)藥相關(guān)法規(guī)、醫(yī)藥相關(guān)工具書電子版 鄭浩 2021年 特色資源庫 相關(guān)行業(yè)的材料等 劉歆韻 2021年 教學(xué)模擬軟件 《課堂教學(xué)輔助》等軟件等 劉歆韻 2021年 教學(xué)模擬軟件 藥品營銷技術(shù) 張穎 2021年 教學(xué)模擬軟件 藥學(xué) 綜合知識與技能 鄭浩 2021年 小計 合計 4．教材開發(fā) 與企業(yè)合作，完成藥用 藥物分析 技術(shù)、藥物制劑技術(shù)等核心課程 校本教材、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等 的教材開發(fā)。 表 5－ 5 教材開發(fā) 建設(shè)項目內(nèi)容、進(jìn)度及資金投入 項目 建設(shè)內(nèi)容 負(fù) 責(zé) 人 合作企業(yè) 完成 時間 資金投入 (單位： 萬元 ) 2021年 2021年 合計 教材開發(fā) 藥物制劑技術(shù) 趙立彥 遼寧金丹 藥業(yè)有限公司 2021年 8月 藥 物分析技術(shù) 2021年 10月 中藥鑒定實驗實訓(xùn)指導(dǎo) 張穎 2021年 12月 中藥鑒定實驗學(xué)習(xí)指導(dǎo) 2021年 12月 小 計 合 計 （三）實踐教學(xué)條件建設(shè) 著重建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，創(chuàng)造各種條件引進(jìn)企業(yè)，與企業(yè)共同建設(shè)實訓(xùn)基地；投放一定量資金建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，以藥學(xué)專業(yè)為重點，結(jié)合 相關(guān)專業(yè) 和工作過程來建設(shè)，實現(xiàn)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的 綜合性、仿真性和實用性，使學(xué)生能夠在學(xué)校內(nèi)充分接受實踐性和職業(yè)性的訓(xùn)練，為頂崗實習(xí) ，訂單培養(yǎng) 打好基礎(chǔ)。 1．校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè) 徹底打破理論與實踐分割、教室與實訓(xùn)室分離的格局，徹底改變傳統(tǒng)的實習(xí)實訓(xùn)室模式， 完善藥物制劑實訓(xùn)室、藥物檢測實訓(xùn)室、藥物化學(xué)實訓(xùn)室、中藥炮制實訓(xùn)室、中藥標(biāo)本室、生藥鑒定實訓(xùn)室、藥品營銷實訓(xùn)室、藥品調(diào)劑實訓(xùn)室等 的建設(shè) ，滿足 藥學(xué)專業(yè)學(xué)生校 內(nèi) 實訓(xùn)的需求，與生產(chǎn)實踐對接。 建設(shè)仿真教學(xué)資料庫，購置藥物制劑GMP 實訓(xùn)教學(xué)仿真軟件，用于藥物制劑設(shè)備、藥物制劑技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生全面了解GMP 相關(guān)知識及藥物 制劑生產(chǎn)流程。購置醫(yī)院藥學(xué)教學(xué)模擬軟件，在數(shù)字技術(shù)平臺的基礎(chǔ)上，以仿真模擬的形式，向?qū)W生形象、逼真地呈現(xiàn)出醫(yī)院藥學(xué)的工作情境，并融合醫(yī)院藥學(xué)工作的內(nèi)容，使學(xué)生利用計算機等教學(xué)資源手段，通過模擬崗位操作而達(dá)到自主學(xué)習(xí)、熟悉工作過程的目的，使學(xué)生的專業(yè)技能更貼近崗位能力的要求。 建設(shè) 與企業(yè)相似的生產(chǎn)線、藥店等虛擬或仿真實訓(xùn)室，一個取得《藥品經(jīng)營許可證》和GSP 證書的實習(xí)藥房，滿足任務(wù)導(dǎo)向、模塊教學(xué)和項目教學(xué)的要求。 表 5－ 6 校內(nèi)實訓(xùn)室 建設(shè)項目內(nèi)容、進(jìn)度及資金投入 建設(shè)項目 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 資金投入（ 單位： 萬 元） 2021 年 2021 年 合計 藥物制劑實訓(xùn)室 小型單沖壓片機、小型噴霧干燥機、高效勻漿機等 張穎 22. 0 15. 0 37. 0 藥物檢測實訓(xùn)室 連續(xù)型紫外分光光度計、電泳儀等 鄭浩 22. 0 13. 0 35. 0 藥物化學(xué)實訓(xùn)室