【文章內(nèi)容簡介】 生系統(tǒng)和部隊官兵等部門的技能培訓(xùn)，年均培訓(xùn)近 1 萬人次。 2．技術(shù)服務(wù) 學(xué)院三年來平均每年為江西省行政、企事業(yè)單位提供各種技術(shù)咨詢和專項服務(wù) 121，服務(wù)內(nèi)容主要有：為企業(yè)財務(wù)從業(yè)人員進行新會計制度準(zhǔn)則講座，為企業(yè)進行財務(wù)制度設(shè)計，協(xié)助駐潯部隊和財稅部門進行數(shù)字化建設(shè)等。如學(xué)院教師開發(fā)的《江西省金稅工程數(shù)據(jù)采集預(yù)警系統(tǒng)》獲市科技進步一等獎、省科技進步三等獎，并在全省稅務(wù)系統(tǒng)廣泛使用；《基于行業(yè)工商鏈的分布式物流管理系統(tǒng)》 通過 江西省科技廳科技成果鑒定并獲科 技部創(chuàng)新基金 100 萬元資助。學(xué)院師生參與了江西省國稅 CTAIS 征管系統(tǒng)和省地稅核心軟件征管系統(tǒng)的開發(fā)與維護，并取得江西省科技進步三等獎。為空軍九江市駐地官兵提供計算機操作技能培訓(xùn)，為學(xué)院周邊社區(qū)居民義務(wù)家教、義務(wù)維修電腦、提供證券及房地產(chǎn)投資咨詢等。 3．智力服務(wù) 學(xué)院發(fā)揮智力資源優(yōu)勢，積極參與江西省財稅系統(tǒng)改革。特別是在意義深遠的江西省農(nóng)村稅費改革中，黨委書記、院長賴金生教授率領(lǐng)學(xué)院教師參與了 江西省財稅政策的調(diào)研、論證和制定，為我國農(nóng)村稅費改革做出了貢獻，其 主持的《中國共產(chǎn)主義青年團在江西老區(qū)新農(nóng)村建設(shè)中 的地位與作用研究及工作模式創(chuàng)新》獲國家級課題立項。學(xué)院積極為省、市進行課題調(diào)研，為政府決策提供咨詢，如《江西省政府采購評估調(diào)研報告》、《進一步完善規(guī)范江西省工業(yè)園財稅政策的調(diào)研報告》、《區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的 ASP 系統(tǒng)的研究與設(shè)計》、《構(gòu)建地方公共財政體系，促進九江經(jīng)濟發(fā)展》、《九江發(fā)展外向型經(jīng)濟的分析報告》、《九江建設(shè)長江流域經(jīng)濟中心城市分析報告》和《九江作為區(qū)域物流樞紐和中轉(zhuǎn)中心若干問題研究》等課題研究得到省委、省政府和九江市委、市政府的高度評價。 4．輻射帶動作用 （ 1）學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果已經(jīng) 對全省乃至全國高職院校產(chǎn)生了積極的影響 江西省人民政府十分注重發(fā)揮江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院對江西高職院校建設(shè)和發(fā)展的帶動作用。 1999 年江西省人民政府指示江西財經(jīng)學(xué)院九江分院（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院前身）與南昌大學(xué)一同扶助九江船舶工業(yè)學(xué)校成功創(chuàng)辦了我國第一批職業(yè)技術(shù)學(xué)院，迎來了江西高等職業(yè)教育發(fā)展的春天。江西省人民政府于 1999 年把江西財經(jīng)學(xué)院九江分院（江西財江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 11 經(jīng)職業(yè)學(xué)院前身）作為江西省事業(yè)單位人事分配制度改革首批試點單位，成功進行了人事分配制度改革，為全面推進江西省事業(yè)單位，特別是高校人事分配制度改革提供了寶貴經(jīng)驗。 2020年，在 獲悉學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造三連冠消息后，多位省領(lǐng)導(dǎo)對我院的就業(yè)工作 做出 重要批示：省委副書記、省長吳新雄批示：“很好，認真總結(jié)經(jīng)驗、抓好宣傳推廣、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)”。省委常委、常務(wù)副省長凌成興批示：“‘就業(yè)是民生之本’，幫助學(xué)生選擇就業(yè)方向，提升就業(yè)本領(lǐng)，適應(yīng)就業(yè)需求，是高校的重要職責(zé)。江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院以‘三連冠’的業(yè)績，印證了辦學(xué)理念。”副省長孫剛批示：“江西財經(jīng)職院就業(yè)在全國同類院校三連冠，可喜可賀可學(xué)，請省教育廳認真總結(jié)推廣，推動我省高校就業(yè)工作?！? 近年來，學(xué)院著力打造我國高職院校特別是財經(jīng)類高職院校 學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提高、協(xié)作的平臺。學(xué)院是“全國財經(jīng)類高職高專院校教育研究會”會長單位，還是全國600 多所高職高專院校組成的“中國高職高專院校招生就業(yè)協(xié)作會”會長單位，與全國近半數(shù)高職院校在就業(yè)和招生等方面建立了廣泛聯(lián)系和協(xié)作關(guān)系，構(gòu)建了優(yōu)勢互補平臺。由于學(xué)院近年來改革力度大，辦學(xué)水平較高，在全國范圍內(nèi)影響大，吸引了全國各地 400余所高職高專院校前來參觀、交流。學(xué)院的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、改革創(chuàng)新精神和在中部地區(qū)率先崛起的高等職業(yè)教育成就，得到了同行的廣泛認可。學(xué)院還于 1995 年承辦了“第 10 次全國財經(jīng)類 高等專科學(xué)校教育研討會”， 2020 年承辦了“第 18 次全國財經(jīng)類高職高專教育研討會”， 2020 年 4 月承辦“全國高校師資培訓(xùn)工作會議”，為江西省財經(jīng)類高職高專院校領(lǐng)導(dǎo)、專家和行業(yè)主管部門提供了互相交流平臺，促進了我國高等財經(jīng)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。 （ 2）主動承擔(dān)支教幫扶責(zé)任 學(xué)院始終不忘自己肩負的社會責(zé)任，堅持辦學(xué)的公益性。一是卓有成效地開展了一系列對口支教和幫扶工作。 2020 年以來先后與江西省 13 所貧困山區(qū)中、小學(xué)建立了對口支教，與 4 個村建立了對口幫扶關(guān)系，共為這些學(xué)校和村籌措資金 150 余萬元，在一定程度上改 善了這些學(xué)校的辦學(xué)條件，改變了貧困山村的面貌，學(xué)院也因此于 2020 年被江西省教育工委和江西省教育廳授予“對口支教先進單位”稱號。二是從 2020 年開始，對口支援四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院、甘肅金融學(xué)校等 3 所學(xué)校培訓(xùn)教師 239 人次，捐贈教學(xué)儀器設(shè)備 167 萬元，選派 45 名教師赴 3所學(xué)校開展教師培訓(xùn)，無償提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與這 3所學(xué)校共享，促進了我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。三是學(xué)院堅持每年組織師生利用暑期開展“三下鄉(xiāng)”活動，組織學(xué)生向農(nóng)民宣傳黨的方針、政策，普及財務(wù)知識，幫助規(guī)范村級財務(wù)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培訓(xùn)財務(wù)人員 ,因成績顯著 ,被團中 央授予“中國百個優(yōu)秀青年志愿江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 12 者服務(wù)集體”。 （八）良好的社會聲譽 學(xué)院在過去 50 年的辦學(xué)歷程中， 累計 為國家培養(yǎng)了 6萬余名優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生主要分布在財政、稅務(wù)、金融、大中型企業(yè)和行政事業(yè)單位，并成為單位（部門）的骨干，有相當(dāng)一批學(xué)子擔(dān)任了重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，其中在省內(nèi)外擔(dān)任廳級以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的就有 51人；一大批畢業(yè)生成為大中型企業(yè)高管，還有的成為在國際、國內(nèi)工商界有影響的人物。由于畢業(yè)生遍布江西省財稅金融保險系統(tǒng)和大中型企業(yè)，學(xué)院也因此贏得“江西財稅金融系統(tǒng)黃埔軍?！钡拿雷u。 作為中央財政重點支持建設(shè)的高職院校，學(xué) 院先后被授予“全國財政教育先進單位”、“全國學(xué)校規(guī)范化管理先進單位”、團中央“中國百個優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)集體”、多次榮獲“江西省職業(yè)技術(shù)教育先進單位”、“江西省招生工作先進單位”、“江西省就業(yè)工作先進單位”、“江西省首屆十大和諧校園”、“江西省安全文明校園”， 2020 年在教育部組織的高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中，被評為“優(yōu)秀”， 2020 年復(fù)評維持“優(yōu)秀”。 在紀念高考恢復(fù) 30 周年之際，被省考試委員會、省教育廳授予“全省招生工作先進單位”，是全省高職高專院校中唯一獲此殊榮的學(xué)校。 2020 年，學(xué)院被評為“江西 省首屆十大人民滿意學(xué)?！保狐h委書記、院長賴金生教授被評為“江西省首屆十大人民滿意校長”。2020 年，學(xué)院被批準(zhǔn)為首批“江西省示范性高等職業(yè)院校”。 三、存在的主要不足 （一） 校企合作深度有待 拓展 。 學(xué) 院基本上是由政府投入為主，行業(yè)企業(yè)及其相關(guān)部門有效參與的校企合作運行機制、跨部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機制有待進一步深化。在市場經(jīng)濟體制下，如何充分發(fā)揮市場在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性作用、如何讓參與對象實現(xiàn)互惠共贏、 如何實現(xiàn)學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)從管理向經(jīng)營轉(zhuǎn)變，尚需探索實踐。 （二） 師資結(jié)構(gòu)有待進一步 優(yōu)化 。 近幾年學(xué)院 引進了一批 “ 雙師型 ” 教師，但也直接從高校畢業(yè)生中招聘了一些新教師，他們的實踐經(jīng)歷欠缺，盡管學(xué)院每年安排了三分之一的教師到企業(yè)頂崗鍛煉，但教師下企業(yè)實踐的時間還顯得不夠，要 實現(xiàn) 學(xué)院教學(xué)團隊雙師結(jié)構(gòu) 優(yōu)化 ，還需要一個過程。 （三） 教學(xué)改革有待進一步深化。 理實一體教學(xué)模式 落實 還沒有完全到位，課程體系、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位所需的技能要求尚有一定的差距。 （四） 實訓(xùn)實踐條件有待進一步改善。 實訓(xùn)條件還不能完全滿足學(xué)生進行實踐操作的需要，實訓(xùn)室的數(shù)量還不足，校外實訓(xùn)基地能夠接納的學(xué)生人數(shù)還有限。 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 13 第二部分 指導(dǎo)思 想與建設(shè)目標(biāo) 一、指導(dǎo)思想 堅持以 鄧小平理論和“三個代表”重要思想 為指導(dǎo)， 深入 貫徹科學(xué)發(fā)展觀，立足江西，面向全國，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走內(nèi)涵式發(fā)展道路；堅持示范性、協(xié)調(diào)性、效益性和創(chuàng)新性的原則，深化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高職教育教學(xué)改革，創(chuàng)新現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，強化實踐能力培養(yǎng)，建設(shè)精品課程，形成現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類高職教育特色，為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)一線培養(yǎng)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、技能強、適應(yīng)快的 專門 人才，將我院建設(shè)成為 帶動我國高 等職業(yè)教育發(fā)展的國家骨干高等職業(yè)院校。 二、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 以 就業(yè)為導(dǎo)向， 以服務(wù)江西經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，為江西金融、保險、物流、會計、旅游等行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)技能型專門人才，以會計、物流管理、金融保險、旅游管理、建筑工程管理、商務(wù)英語、動漫設(shè)計與制作 7 個重點專業(yè)為龍頭，通過完善校企合作體制機制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化專業(yè)與課程改革、加強師資隊伍建設(shè)、改善實訓(xùn)實踐條件、提高社會服務(wù)能力、搭建教學(xué)資源終端利用平臺、構(gòu)筑完備的就業(yè)服務(wù)體系等途徑，把學(xué)院建設(shè)成為專業(yè)特色鮮明、綜合實力強、辦學(xué)水平高，能帶動全國高職院校發(fā)展，與江西經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合的現(xiàn)代服務(wù)業(yè) 高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地、高職高專財經(jīng)類師資培訓(xùn)基地、教學(xué)資源共享平臺和經(jīng)濟管理服務(wù)平臺。 （二）具體目標(biāo) 學(xué)院按照國家骨干高職院校建設(shè)項目要求，圍繞專業(yè)建設(shè)，選擇一些基礎(chǔ)好、開設(shè)時間長、教學(xué)資源豐富、社會聲譽好、經(jīng)濟社會發(fā)展所需的專業(yè)，作為國家骨干高職院校建設(shè)項目。 通過三年建設(shè)，在專業(yè)、課程、師資、實訓(xùn)實踐條件、教學(xué)資源以及社會服務(wù)等方面達到以下具體目標(biāo)： 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 14 。 我院將在總結(jié)過去成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步從縱向和橫向兩個維度推進校企合作，構(gòu)建“地方政府投入為主、行業(yè) 企業(yè)積極 參與”的 校企 合作 辦學(xué)模式，推進“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，逐步形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作辦學(xué)體制機制。 。 完善以“五個對接”為載體的校企合作辦學(xué)模式，以“五進五出”為途徑的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，不斷拓展“工學(xué)結(jié)合”領(lǐng)域，全面實行“企業(yè)課堂、半工半讀”、“校中社、社中?！?、“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”等教學(xué)模式。充分發(fā)揮會計、物流管理、金融保險、旅游管理等專業(yè)優(yōu)勢，打造一批與產(chǎn)業(yè)互動良好、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高的品牌專業(yè)及其專業(yè)群。 ?；跁嫼怂?崗位、物流業(yè)務(wù)崗位、保險業(yè)務(wù)崗位、旅游導(dǎo)服崗位等構(gòu)建模塊化的課程體系，重點構(gòu)建職業(yè)技能課程體系和實訓(xùn)實踐課程體系；以崗位職業(yè)能力、實際工作任務(wù)為基礎(chǔ)，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“雙證書”教育要求設(shè)計課程內(nèi)容，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。以課程規(guī)范化建設(shè)為起點，以課程質(zhì)量為核心，建成一批以國家級精品課程為示范、以省級精品課程為核心、以院級精品課程為支撐的優(yōu)質(zhì)課程，全面提高課程建設(shè)質(zhì)量。 將會計、金融保險、物流管理、旅游管理 4 個專業(yè)建設(shè)成全國財經(jīng)類高職院校中領(lǐng)先、能 帶動 相關(guān)專業(yè)發(fā)展的品牌專業(yè)，以此推動專 業(yè)群的發(fā)展。在現(xiàn)有 35個可招生專業(yè)的基礎(chǔ)上，鞏固優(yōu)勢專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)、培育朝陽專業(yè)，拓展新興專業(yè)。建設(shè) 52 門精品課程，其中省級以上的精品課程不少于 12 門，按國家精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的課程不少于 4 門。自編及與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)實務(wù)性教材和高度仿真的實訓(xùn)操作資料 36 部，涵蓋 4 個重點專業(yè)及其專業(yè)群全部核心職業(yè)技能課程。 。完善教師輪換到企業(yè)鍛煉、兼職及參加職業(yè)技能培訓(xùn)等制度，培養(yǎng)一批具有“雙師”素質(zhì)的教師；通過課題研究、課程建設(shè)、社會服務(wù)等培養(yǎng)一批骨干教師和專業(yè)帶頭人；從企業(yè)引進一批行業(yè)專家、能工巧匠 作為實訓(xùn)教師，在實習(xí)基地聘請一批行家能手作為基地實習(xí)指導(dǎo)教師，形成一支“結(jié)構(gòu)合理、德能兼?zhèn)?、專兼結(jié)合”，普遍具有“雙師”素質(zhì)的優(yōu)秀教師團隊。 培養(yǎng)或引進專業(yè)帶頭人 16 人， 培養(yǎng)或引進骨干教師 41 人， 培養(yǎng) 或 引進行業(yè)專家和技師 20人，聘請兼職教師 58 人，聘 請 實訓(xùn)基地實習(xí)指導(dǎo)教師 80 人 ，使專任教師“雙師”素質(zhì)教師比例達到 91%以上，專業(yè)教師中兼職教師達到 50%以上。培養(yǎng)和建設(shè) 3個在省內(nèi)有一定知名度的教師團隊。 。按照校企共建、共管、共享的模式，全面改造現(xiàn)有校內(nèi)江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 15 實訓(xùn)室，新建一批校外實習(xí)基地，拓展 實訓(xùn)室和實習(xí)基地功能，豐富“校中廠”、“廠中?！钡刃Ｆ蠛献鞯膬?nèi)容，強化實訓(xùn)、實習(xí)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善技能式教學(xué)基礎(chǔ)。 在現(xiàn)有 72 個實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，新建 26 個裝備水平高，設(shè)備先進，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體，共享性強，輻射面廣的實訓(xùn)室，形成涵蓋 98 個實訓(xùn) 室的 4 個專業(yè)群實訓(xùn)實驗中心，即：會計專業(yè)群實訓(xùn)實驗中心，金融保險專業(yè)群實訓(xùn)實驗中心，物流管理專業(yè)群實訓(xùn)實驗中心，旅游管理專業(yè)群實訓(xùn)實驗中心，能滿足各職業(yè)技能課程實訓(xùn)實驗和實務(wù)性課程的教學(xué)需要。在現(xiàn)有 311 個校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建49個 能充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、實訓(xùn)效果良好、