【正文】 申報國家骨干高等職業(yè)院校建設項目 營造了良好的外部環(huán)境 。而根據(jù)《 九江市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》， “ 十一五 ” 期間要打造六大產業(yè)集群，建設三大物流園區(qū)，樹立 6 大旅游品牌，完善十大商品市場。 （四）鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū) 的功能定位與產業(yè)布局需要大量的現(xiàn)代服務業(yè)人才 江西環(huán)鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū) 的總體 發(fā)展戰(zhàn)略 ， 科學地勾勒了環(huán)鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)的發(fā)展思路：通過 大力發(fā)展生態(tài)工業(yè) 、 生態(tài)農業(yè) 、 生態(tài)旅游業(yè) 、 現(xiàn)代服務業(yè) 和加快生態(tài)城市建設，使鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)成為 全國中部地區(qū)重要的制造業(yè)中心 、 全國重要的生態(tài)產業(yè)中心 、 江南著名的優(yōu)質農產品集散中心 、 國內外著名的生態(tài)旅游休閑勝地。省教育廳、財政廳、九江市黨政領導每年都要到學院現(xiàn)場聽取學院工作情況匯報，協(xié)調解決學院發(fā)展中的問題。原全國人大副委員長蔣正華，原國家教育委員會副主任柳斌，原國家科工委主任劉積斌，原財政部副部長陳如龍，江西省委常委、省委秘書長趙智勇，省人大副主任華桐，中國科學院院士、清華大學學術委員會主任潘際鑾等領導和著名專家學者都 先后到學院視察指導工作。即：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持以人為本，走內涵式發(fā)展道路；突出教育質量和安全穩(wěn)定兩大主題，教育質量高于一切、安全穩(wěn)定壓倒一切；樹立民主治校、依法治校、以德治校的治校理念；抓好隊伍建設、制度建設、院風建設、環(huán)境建設；更加注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，更加注重科研和社會服務工作，更加注重招生、就業(yè)和學生的實訓工作，更 加注重校園文化建設，更加注重對外交流與合作。 ② 學院與企業(yè)的合作。 ① 以 “五進五出” 創(chuàng)新 “校企合作，工學結合”路徑。使課堂教學、校內實訓、頂崗實習結合的更加緊密，實現(xiàn)了學生從理論到實踐、從學校到社會的無縫對接，為社會“零距離”培養(yǎng)和輸送人才。 （ 2） “理實一體”教學模式 “理實一體 ”教學模式，就是以高職學生為教學主體，緊扣高職教育人才培養(yǎng)目標，把學習情景與工作情景無限擬合，將理論教學與實踐教學有機融合的教學模式。根據(jù)這些原則不斷優(yōu)化、拓展專業(yè)，形成了以財經類專業(yè)為主體的 35個具有招生資格的專業(yè)，通過對行業(yè)企業(yè)崗位需求及畢業(yè)生就業(yè)質量的調查分析，來確定當年實際招生專業(yè)及招生人數(shù)，將每年實際招生專業(yè)控制在 30個左右。 3．不斷加強教學科研及社會服務能力 學院重視教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)、工作學習能力和技術服務能力的培養(yǎng)，教師在 教學科研、社會服務方面的成果多、質量高，受到社會各界一致好評。 （七）優(yōu)質的社會服務 1．培訓服務 學院建有能同時容納 140 人食宿的培訓中心，采 取函授、遠程教育、自學考試培訓、專業(yè)技能培訓等多種方式，為提高江西省行政企事業(yè)單位一線人員的學歷和崗位技能進行了大量培訓。 3．智力服務 學院發(fā)揮智力資源優(yōu)勢，積極參與江西省財稅系統(tǒng)改革。江西財經職業(yè)學院以‘三連冠’的業(yè)績，印證了辦學理念。一是卓有成效地開展了一系列對口支教和幫扶工作。 在紀念高考恢復 30 周年之際，被省考試委員會、省教育廳授予“全省招生工作先進單位”，是全省高職高專院校中唯一獲此殊榮的學校。 （三） 教學改革有待進一步深化。 我院將在總結過去成功經驗的基礎上，進一步從縱向和橫向兩個維度推進校企合作，構建“地方政府投入為主、行業(yè) 企業(yè)積極 參與”的 校企 合作 辦學模式，推進“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，逐步形成“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型合作辦學體制機制。在現(xiàn)有 35個可招生專業(yè)的基礎上，鞏固優(yōu)勢專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)、培育朝陽專業(yè)，拓展新興專業(yè)。按照校企共建、共管、共享的模式，全面改造現(xiàn)有校內江西財經職業(yè)學院 申報國家骨干高職院校項目建設方案 15 實訓室，新建一批校外實習基地，拓展 實訓室和實習基地功能，豐富“校中廠”、“廠中?！钡刃Ｆ蠛献鞯膬热荩瑥娀瘜嵱?、實習、實踐教學環(huán)節(jié)，完善技能式教學基礎。三年內承擔 30項以上與地方經濟社會建設相關的課題研究。 。 學院的內涵 發(fā)展 加強領導班子的建設 。 （ 四 ）實施師資隊伍結構優(yōu)化和“雙師”素質培養(yǎng)計劃 以優(yōu)化“雙師”結構和培養(yǎng)教師“雙師”素質、提高教師實踐和實訓指導能力為目標，通過實施師德師風建設計劃、人才引進計劃、人才培養(yǎng)計劃、兼職教師計劃、實踐能力提高計劃、名師傳幫帶計劃等 6 項計劃和教師輪換下企業(yè)鍛煉制度、雙師資格考核制度、教師社會服務制度、工作激勵制度 等 4 項制度，打造一批理論功底深厚，既精通業(yè)務流程，又熟練業(yè)務操作，善于解決行業(yè)難題的專家和大師，形成一支“教學、科研、應用三能一體”、“結構合理、德能兼?zhèn)洹?chuàng)新能力強、專兼結合”的，普遍具有“雙師”素質的教師團隊。 （ 九 ）實施教學信息化建設計劃 以建設現(xiàn)代化高職院校為目標，全面實施教學及其管理信息化。通過加強校 園環(huán)境和文化景觀等方面建設，以促使學生在優(yōu)良的環(huán)境中成人成才；四是以制度文化規(guī)范人。再如物流管理專業(yè)，雖然開設時間不是很長，但它是建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)所 亟 需的一個專業(yè)，擁有中央財政支持的重點實訓室，與上港集團等我國大中型物流企業(yè)有著緊密的合作關系。我院地處我國中部江西省九江市，中部地區(qū)相對于東部地區(qū)，不僅工科類技能型人才短缺，服務業(yè)人才也十分匱乏，經濟崛起過程中對工科類、服務類人才的需求十分迫切。 （ 1）江西省會計人才總體需求量預測 從會計人員需求數(shù)量上看，江西省目前有會計從業(yè)人員 180000 多人，在數(shù)量上與經濟發(fā)展所要求的會計人員應有的數(shù)量（比照我國中等發(fā)達地區(qū)會計人員需要量）相比，只占應有數(shù)量的 50%左右，這說明會計 隊伍在數(shù)量上急需 補 充，會計人才的培養(yǎng)是必需和必要的。 同時，會計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面非常廣泛，就業(yè)既可到事務所從事專門的財務審計、資產評估、驗資與管理咨詢等業(yè)務，也可到各類企事業(yè)及行政單位從事相關的會計核算和財務 管理工作。 ③會計電算化軟件應用和維護人才的需求 電算化會計代替手工記賬是會計發(fā)展的必然趨勢。從 2020 年開始對專職教師實行滾動輪換參加社會實踐鍛煉， 2020年、 2020 年、 2020 年分別派出了 24位、 25位、 26位教師到企業(yè)一線頂崗鍛煉。在資源緊張的情況下，建有 8間會計手工賬實訓室， 1 間會計電算化專用機房，可同時容納 568 人的手工及財務軟件實訓操作。由專業(yè)教師帶隊，同時聘任基地實習指導教師，共同指導學生進行崗位能力鍛煉。 1999 年與九江潯誠 會計師事務所、江西天華會計師事務所達成校外實習基地建設協(xié)議，并于同年開始接收會計專業(yè)的學生實習；同年，與九江艾迪印刷有限公司達成產學合作協(xié)議，并將該公司 1999 年的完整財務資料篩揀整理后作為會計專業(yè)綜合實訓的原始資料； 2020 年，與 江西贛能 會計師事務所、九江光明電器有限公司、國營九江 5727 廠等企業(yè)達成校企合作建設協(xié)議； 2020 年，與浙江巨石集團九江有限責任公司簽訂訂單培養(yǎng)、頂崗實習合作協(xié)議； 2020 年，與杭州制氧機集團九江有限公司建立產學合作關系，并將該公司作為本院會計專業(yè)的實習基地； 2020 年，與江西 匯爾油泵油嘴有限公司簽訂校外實習基地合作協(xié)議 ；與 深圳振勞職業(yè)介紹所達成以就業(yè)為導向的委派頂崗實習協(xié)議，該所每年可安排會計專業(yè) 50 人左右的頂崗實習崗位； 2020 年，與九江三鉆機械有限責任公司簽訂校外實習基地合作協(xié)議； 2020 年與江西天信稅務師事務所簽訂學生頂崗實習合作協(xié)議。 本專業(yè)的校內實訓工作起步 較早，上世紀 80 年代末，已著手進行校內模擬實訓教學，至 20 世紀末期已能完全進行校內的綜合實訓，且實訓效果顯著。碩士 37 人， 雙師 素質專業(yè)教師 57 人。 經濟市場的進一步完善，使會計服務機構和中介服務機構如雨后春筍般的涌現(xiàn)。會計行業(yè)的專家化、中介化、職業(yè)化的發(fā)展趨勢對會計人才提出了更高的要求，也為會計專業(yè)人才提供了更加 廣闊的發(fā)展空間。社會進步與經濟發(fā)展迫切需要知識、能力、素 質協(xié)調發(fā)展的會計實用型 人才，而與此不相適應的是，我國會計教育仍存在理論重于實踐的傾向，因而培養(yǎng)適應社會所需的 實用型 會計人才仍是會計教育的主要目標。 （ 3）這些專業(yè)是我院三證書教育和社會服務工作做得最好的專業(yè)，例如，會計專業(yè)近三年會計從業(yè)資格獲取率達到 98%以上，每年為企事業(yè)單位培訓會計電算化操作人員江西財經職業(yè)學院 申報國家骨干高職院校項目建設方案 21 2020 多人次。 根據(jù)各專業(yè)的發(fā)展過程、師資資源、實訓實踐 條件，特別是江西經濟社會發(fā)展需要以 及各專業(yè)長期以來在社會上的聲譽，特選定《會計》、 《物 流管理》 、 《金融保險》 、《旅游管理》 4個專業(yè)作為 中央財政支持的 重點建設專業(yè)， 原因是： （ 1）這些專業(yè)本身基礎較好。為培養(yǎng)學生良好的品德，在學生中經常性地開展“講文明、講誠信、講感恩”的“三講”專題教育活動，陶冶學生情操，增強學生的社會責任感；二是以心理教育健康人。注重為企業(yè)提供咨詢決策服務，積極參與地方政府和行業(yè)企業(yè)的 課題研究， 以 及專項經濟資源調查和市場調研， 不斷 增強 學院的 社會服務和輻射能力。 （ 三 ）實施重點專業(yè)建設計劃 根據(jù)《江西省國民經濟和社會發(fā)展十一個五年規(guī)劃綱要》和《江西省人民政府關于進一步加快服務業(yè)發(fā)展的實施意見》，選擇能 體現(xiàn) 學院辦學水平、社會服務能力強、與江西經濟社會發(fā)展聯(lián)系緊、發(fā)展?jié)摿Υ蟮?4 個專業(yè)，實施重點專業(yè)建設計劃，進一步完善以培養(yǎng)職業(yè)技能為核心的人才培養(yǎng)模式； 建立緊密型的校企合作機制，引進行業(yè)企業(yè)專家參與 人才 培養(yǎng)方案制定，拓寬人才培養(yǎng)途徑；以重點專業(yè)為龍頭，實施專業(yè)群建設計劃，帶動相關專業(yè)的全面發(fā)展。 領導班子的 思想理論建設擺在中心位置。利用三年時間，建立健全一套完整的畢業(yè)生就業(yè)指導服務工作制度，不斷開發(fā)畢業(yè)生就業(yè)指導服務項目。 。培養(yǎng)和建設 3個在省內有一定知名度的教師團隊。以課程規(guī)范化建設為起點，以課程質量為核心，建成一批以國家級精品課程為示范、以省級精品課程為核心、以院級精品課程為支撐的優(yōu)質課程，全面提高課程建設質量。 （二）具體目標 學院按照國家骨干高職院校建設項目要求，圍繞專業(yè)建設，選擇一些基礎好、開設時間長、教學資源豐富、社會聲譽好、經濟社會發(fā)展所需的專業(yè)，作為國家骨干高職院校建設項目。 （二） 師資結構有待進一步 優(yōu)化 。由于畢業(yè)生遍布江西省財稅金融保險系統(tǒng)和大中型企業(yè)，學院也因此贏得“江西財稅金融系統(tǒng)黃埔軍?！钡拿雷u。學院還于 1995 年承辦了“第 10 次全國財經類 高等?？茖W校教育研討會”， 2020 年承辦了“第 18 次全國財經類高職高專教育研討會”， 2020 年 4 月承辦“全國高校師資培訓工作會議”，為江西省財經類高職高專院校領導、專家和行業(yè)主管部門提供了互相交流平臺，促進了我國高等財經職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。 2020年，在 獲悉學院學生就業(yè)創(chuàng)造三連冠消息后，多位省領導對我院的就業(yè)工作 做出 重要批示：省委副書記、省長吳新雄批示：“很好，認真總結經驗、抓好宣傳推廣、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)”。學院師生參與了江西省國稅 CTAIS 征管系統(tǒng)和省地稅核心軟件征管系統(tǒng)的開發(fā)與維護，并取得江西省科技進步三等獎。畢業(yè)生就業(yè)能力強，據(jù)聯(lián)合國教科文組織產學合作教席理事會常務理事單位、著 名的第三方教育數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思公司（ MyCOS）和零點調查公司共同發(fā)布的 20202020 年度全國高職高專學生就業(yè)報告顯示，江西財經職業(yè)學院學生就業(yè)能力名列全國財經類高職高專院校和江西省高職高專院校第一位，學生就業(yè)率創(chuàng)造三連冠。目前學院共有專任教師536 人，其中雙師素質教師 309 人。 3．成熟的專業(yè)設置機制 學院在過去 50 年的專業(yè)建設中，逐步形成了適應行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)需求 的專業(yè)設置、調整機制。學院目前共有多媒體教室 120余間，校內實訓室 72 個，校內實訓基地 5個，如此數(shù)量足、質量高的“校中廠”和“廠中?！睘楦鲗I(yè)推行“理實一體 ”教學模式提供了充分的空間保證。在實際辦學過程中，為使校企合作的辦學模式落到實處，江西財經職業(yè)學院創(chuàng)造性地提出以“五個對接”為載體，豐富了校企合作辦學模式的內涵 ，使校企合作有了更加具體的抓手。 同時，學院確保向合作企業(yè)優(yōu)先輸送 高素質技能型 人才，極大地激發(fā)了企業(yè)的合作熱情。學院與 江西注冊會計師協(xié)會、江西注冊稅務師協(xié)會等行業(yè)主管方 正式簽訂了合作協(xié)議，雙方按照 “ 合作互利、共謀發(fā)展 ” 的原則，建立長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關系，共同打造基地人才培養(yǎng)、學術研究、項目開發(fā)、成果轉化的合作平臺。他曾擔任過幾個縣的黨政主要領導職務，是江西省農村稅費改革專家，賴金生 教授事業(yè)心強、視野開闊、工作扎實，作風民主、善于學習、勇于創(chuàng)新，有很強的領導力、創(chuàng)造力、決策力。另外每年還就實習實踐、實訓設備購置、課程開發(fā)等劃撥專項經費 200400 萬元。 2．地方政府的有力支持 江西省人民政府、江西省教育廳和學院主管部門 —— 江西省財政廳十分重視面向現(xiàn)代服務業(yè)的 高素質技能型 人才的培養(yǎng)，高度關注本院建設和發(fā)展，為我院 的發(fā)展營造了良好的 外部 環(huán)境?！笆晃濉币院螅瑢崿F(xiàn)服務業(yè)增加值增長高于生產總值的增長水平，到 2020 年，服務業(yè)結構顯著優(yōu)化，就業(yè)容量顯著增大，公共服務均等化程度顯著提高，市場競爭力顯著增強，服務業(yè)總體發(fā)展水平 與全面建設小康社會的要求相適應。 （二）江西產