【正文】 利用暑期、大三下學(xué)期時間，分階段、分批次部署學(xué)生到各實習(xí)基地頂崗實習(xí)，江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 27 實習(xí)會計專業(yè)對應(yīng)崗位。近年隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招所帶來的就業(yè)壓力，我院更加注重實訓(xùn)教學(xué)及學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。校外兼職教師 37 人，均來自行業(yè)企業(yè)一線專家能手。國家 發(fā)展 規(guī)劃綱要中提出，要“以物流、金融、科技信息服務(wù)和中介服務(wù)業(yè)為重點，大力發(fā)展知識密集、支撐作用明顯的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”，綱要的實施已經(jīng)使會計代理、會計咨詢和江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 25 資產(chǎn)評估等成為會計崗位群中的新型崗位。 從 2020 年 4 月首場人才 招聘會 需求情況來看，今年江西人才需求排前 10 位的分別是： 市場營銷、管理、財會、計算機(jī)、機(jī)械制造、文秘 、電子工程、土建等工程技術(shù)、護(hù)理、化工與制藥類等，前十位專業(yè)人員占需求總數(shù)的 80%，?？埔陨系漠厴I(yè)生占需求總數(shù)的 80%。 2． 人才需求背景 立足會計行業(yè)發(fā)展的需求，合理預(yù)測江西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計人才的需求量，是會計專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點，也是專業(yè)改革的歸宿點。 （ 4）這些專業(yè)是 江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才實際需要的專業(yè)。如我院的會計專業(yè)辦學(xué)歷史 長達(dá) 50 年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在辦學(xué)理念、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源、校企合作、社會服務(wù)等方面代表了我院專業(yè)發(fā)展的較高水平，已是江西省特色專業(yè)之一。構(gòu)建以學(xué)院心理咨詢中心、系心理咨詢小組和班級心理咨詢員為主體的三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生化解心理問題，塑造健全人格；三是以環(huán)境文化熏陶人。 （ 八 ）實施教學(xué)規(guī)范化管理計劃 以規(guī)范教育管理、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，引進(jìn)全面質(zhì)量管理理念和方法，科學(xué)設(shè)置工作崗位，建立健全部門職責(zé)制度和工作人員崗位責(zé)任制度，按照業(yè)務(wù)類別編制工作程序文件和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，構(gòu)建立體式教學(xué)質(zhì)量評估體系。 以培養(yǎng)應(yīng)用技能為切入點，實施課程體系與課程內(nèi)容的優(yōu)化工程，建立職業(yè)崗位工作任務(wù)、實際工作內(nèi)容和操作技能調(diào)研制度，進(jìn)一步優(yōu)化“政治理論課、公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)技能實訓(xùn)實踐課、綜合素質(zhì)提高實踐課、職業(yè)技能選修課、人文選修課”組成的模塊式課程體系和職業(yè)技能課程及實訓(xùn)課程內(nèi)容；進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，實施職業(yè)技能課程與職業(yè)資格考證對接計劃， 培育 一批院級重點 課程、省級精品課程和一定數(shù)量的國家級精品課程；加大與企事業(yè)單位專業(yè)人才和行業(yè)專家合作力度，開發(fā)職業(yè)技能課程教材；以實際工作中的原始案例和原始資料為基礎(chǔ)，聯(lián)合開發(fā)高度仿真、實用性強(qiáng)、易教易學(xué)的實訓(xùn)資料。不斷增強(qiáng)思想理論素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、 人生觀和價值觀， 深入學(xué)習(xí)貫徹 “ 三個代表 ” 重要思想，提高馬克思主義的理論水平 。以完善服務(wù)體系、創(chuàng)新服務(wù)手段、豐富服務(wù)內(nèi)容、提高服務(wù)水平為重點，構(gòu)建“學(xué)校 —— 人才交流中心（人力資源公司） ——企業(yè)”“三通三聯(lián)”的信息溝通網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息；完善就業(yè)工作站工作機(jī)制，搭起院校、畢業(yè)生與用人單位的交流合 作平臺，引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)有序流動；大力開展預(yù)就業(yè)人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)校企之間深層次的交流與合作；通過對就業(yè)能力較低和江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 16 有困難的畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，以達(dá)到我院畢業(yè)生整體就業(yè)的目標(biāo)。參與造就百萬技能型人才培 養(yǎng)工程，成立地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究所，為江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展開展前瞻性研究，為縣鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。 。 將會計、金融保險、物流管理、旅游管理 4 個專業(yè)建設(shè)成全國財經(jīng)類高職院校中領(lǐng)先、能 帶動 相關(guān)專業(yè)發(fā)展的品牌專業(yè)，以此推動專 業(yè)群的發(fā)展。 通過三年建設(shè)，在專業(yè)、課程、師資、實訓(xùn)實踐條件、教學(xué)資源以及社會服務(wù)等方面達(dá)到以下具體目標(biāo)： 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 14 。 近幾年學(xué)院 引進(jìn)了一批 “ 雙師型 ” 教師，但也直接從高校畢業(yè)生中招聘了一些新教師，他們的實踐經(jīng)歷欠缺，盡管學(xué)院每年安排了三分之一的教師到企業(yè)頂崗鍛煉，但教師下企業(yè)實踐的時間還顯得不夠，要 實現(xiàn) 學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊雙師結(jié)構(gòu) 優(yōu)化 ，還需要一個過程。 作為中央財政重點支持建設(shè)的高職院校，學(xué) 院先后被授予“全國財政教育先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校規(guī)范化管理先進(jìn)單位”、團(tuán)中央“中國百個優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)集體”、多次榮獲“江西省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“江西省招生工作先進(jìn)單位”、“江西省就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“江西省首屆十大和諧校園”、“江西省安全文明校園”， 2020 年在教育部組織的高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中，被評為“優(yōu)秀”， 2020 年復(fù)評維持“優(yōu)秀”。 （ 2）主動承擔(dān)支教幫扶責(zé)任 學(xué)院始終不忘自己肩負(fù)的社會責(zé)任，堅持辦學(xué)的公益性。省委常委、常務(wù)副省長凌成興批示：“‘就業(yè)是民生之本’，幫助學(xué)生選擇就業(yè)方向，提升就業(yè)本領(lǐng)，適應(yīng)就業(yè)需求，是高校的重要職責(zé)。為空軍九江市駐地官兵提供計算機(jī)操作技能培訓(xùn)，為學(xué)院周邊社區(qū)居民義務(wù)家教、義務(wù)維修電腦、提供證券及房地產(chǎn)投資咨詢等。 根據(jù)學(xué)院每年對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋的信息，社會用人單位認(rèn)為學(xué)院畢業(yè)生 思想 品德好，愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神，大局意識強(qiáng)，專業(yè)基本功扎實，適應(yīng)崗位快，動手能力強(qiáng)。為強(qiáng)化對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，長期聘用 230 名實踐經(jīng)驗豐富，具有中級以上職稱的會計師、注冊會計師、經(jīng)濟(jì)師或企事業(yè)單位的行家、一線崗位的技術(shù)人員等作為學(xué)院實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師，現(xiàn)有 83%的實踐實訓(xùn)課程由來自企業(yè)一線的兼職教師擔(dān)任，初步形成了以兼職教師為主體的實訓(xùn)實習(xí)教師聘任、教學(xué)機(jī)制。學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以“三個適應(yīng)”為原則設(shè)置專業(yè)：一是專業(yè)設(shè)置與市場需求相適應(yīng)；二是技能訓(xùn)練與崗位要求相適應(yīng)；三是培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。同時，學(xué)院與江西注冊會計 師協(xié)會、江西注冊稅務(wù)師協(xié)會等行業(yè)管理方建立了緊密的合作關(guān)系，并與 國內(nèi) 311 家企業(yè)建立了穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，這些合作單位成為推行“理實一體”教學(xué)模式所需 “工作素材” 的 源泉?！拔鍌€對接”即：學(xué)院對接行業(yè)（企業(yè)）、專業(yè)對接 產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、證書對接職業(yè)、教師對接師傅。 （ 2）“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)途徑不斷拓展。按照協(xié)議規(guī)定，雙方通過一系列項目，逐步形成了 “ 共建、共管、共享、共贏 ” 的長效機(jī)制。針對學(xué)院工作實際，他提出了“堅持一個統(tǒng)領(lǐng)，突出兩大主題，樹立三大理念，抓好四項建設(shè)，五個更加注重”的發(fā)展思路。 3．領(lǐng)導(dǎo)和專家 的 親切關(guān)懷 在長期辦學(xué)過程中，我院得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的親切關(guān)懷和支持，學(xué)院的人才培養(yǎng)水平也得到各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。 （ 1）組織上給予保障。 這兩個綱領(lǐng)性文件意味著我省未來的國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展急需大量現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才?！按罅Πl(fā)展對外貿(mào)易，力爭 5年出口總額超過 180 億美元”，“做強(qiáng)旅游業(yè)，做大商貿(mào)物流業(yè)，有序發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)，繁榮發(fā) 展金融業(yè)”。 國家骨干 高職 院校 建設(shè)方案 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 二○一○年八 月 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 1 目 錄 第一部分 建設(shè)環(huán)境與建設(shè)基礎(chǔ) ???????????????????（ 002） 一、建設(shè)環(huán)境??????????????????????????（ 002） 二、建設(shè)基礎(chǔ)??????????????????????????（ 003） 第二部分 指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo) ????????????????????（ 013） 一、指導(dǎo)思想??????????????????????????（ 013） 二、建設(shè)目標(biāo)??????????????????????????（ 013） 三、主要措施??????????????????????????（ 016） 第三部分 建設(shè)內(nèi)容?????????????????????????（ 019） I 中央財政支持重點建設(shè)專業(yè) ????????????????? ? （ 020） 項目一 會計專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè)???????????????（ 021） 項目二 物流管理 專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) ??????????????（ 091） 項目三 金融保險 專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) ????? ?????????（ 135） 項目四 旅游管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) ??????????????（ 203） II 非 中央財政支持重點建設(shè)專業(yè) ?????????????????（ 250） 項目五 建筑工程管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) ????????????（ 251） 項目六 商務(wù)英語專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) ??????????????（ 282） 項目七 動漫設(shè)計與制作 及 專業(yè) 群 建設(shè) ?????????????（ 316） III 其他項目 ?????????????????????????（ 353） 項目八 教學(xué)資源 共享 平臺 建設(shè)????????????????（ 354） 項目九 社會服務(wù) 能力建設(shè)??????????????????（ 363） 項目十 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)????????????????（ 370） 第 四 部分 建設(shè)經(jīng)費總預(yù)算及使用安排 ?????????????????（ 393） 一、項目經(jīng)費來源及使用安排???????????????????（ 393） 二、項目經(jīng)費預(yù)算及結(jié)構(gòu)比例???????????????????（ 394） 三、項目建設(shè)進(jìn)度安排???????????????????? ??（ 396） 第 五 部分 預(yù)期效果及保障措施 ????????????????????（ 399） 一、預(yù)期效果 ??????????????????????????（ 399） 二、保障措施 ??????????????????????????（ 401） 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 2 附 件 附件一：江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院國家骨干院校建設(shè)項目實施管理辦法 ????? （ 403） 附件二：江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院國家骨干院校建設(shè)項目專項資金管理辦法 ??? （ 410） 附件三：江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院國家骨干院校建設(shè)項目實施單位考核辦法 ??? （ 415） 附件 四 ： 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干院校建設(shè)項目儀器設(shè)備招標(biāo)采購管理辦法 （ 418） 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 1 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校項目 建設(shè)方案 ： 國家骨干高職院校建設(shè) ： 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 ： 賴金生 ： 江西省九江市 ： 江西省財政廳 ： ? 《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā) [2020]35 號） ? 《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的若干意見》 (國發(fā) (2020)7 號 ) ? 《教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 ， 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高 [2020]14 號） ? 《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高 [2020]16 號） ? 《教育部、財政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》 （教高 [2020]8 號） ? 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020～ 2020 年）》 ? 《江西省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》 ? 《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十一五”專項規(guī)劃》 ? 《江西省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育決定的實施意見》（ 贛府發(fā)[2020]9 號 ） ? 《江西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的實施意見》 （ 贛府發(fā) [2020]32號 ） ? 《九江市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》 ? 《鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》 ? 《江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》 ? 《江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 申報國家骨干高職院校項目建設(shè)方案 2 第一部分 建設(shè)環(huán)境與建設(shè)基礎(chǔ) 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院是一所以培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)技能型人才為主的高等職業(yè)院校，隨著我國經(jīng)濟(jì)正從“生產(chǎn)型經(jīng)濟(jì)”向“服務(wù)型經(jīng)濟(jì)”的轉(zhuǎn)變、江西省人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的實施意見》的出臺、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)獲國務(wù)院批準(zhǔn)、江西省以“ 金融、物流、 信息傳輸及 文化創(chuàng)意等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)為突破口，搶占 產(chǎn)業(yè)競爭戰(zhàn)略制高點 ”發(fā)展思路的確立，為我院