【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本單元由五篇課文和 “語(yǔ)文百花園二 ”組成。五篇課文中，《開(kāi)國(guó)大典》、《明天更 輝煌》、《山海關(guān)》是精讀課文，《望大陸》、《太陽(yáng)與士兵》是略讀課文。 《開(kāi)國(guó)大典》通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立盛況的記敘，表達(dá)了全國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感。 《望大陸》是國(guó)民黨元老于佑任先生病重時(shí)的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國(guó)統(tǒng)一的一往深情。 《明天更輝煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩(shī)充溢著為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情。 《山海關(guān)》是一位現(xiàn)代作家描寫(xiě)的贊美山海關(guān)的散文，表達(dá)出熱愛(ài)祖國(guó)疆土、熱愛(ài)中華民族的火熱情懷。 《太陽(yáng)與士兵》是描寫(xiě)中國(guó)邊防 軍人的動(dòng)人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限赤誠(chéng)之心。 因此，教師在教學(xué)本單元中應(yīng)注意將有聲之閱和無(wú)聲之讀結(jié)合。首先把課文生字的音讀準(zhǔn)、句子讀通順，做到正確流利，并在理解課文的基礎(chǔ)上課文要朗讀得有感情，這是 “有聲閱讀 ”。同時(shí)，要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書(shū)，一邊思考，把課文讀懂，這是 “無(wú)聲之讀 ”。在安排教學(xué)流程時(shí)，應(yīng)根據(jù)每篇課文的不同特點(diǎn)去設(shè)計(jì)，提出朗讀和默讀的不同要求。另外要將理解內(nèi)容與領(lǐng)悟?qū)懛ńY(jié)合。閱讀本單元課文，要注意抓重點(diǎn)語(yǔ)句去理解內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的情感；同時(shí)，也要關(guān)注不同課文在表達(dá)上突出的特 點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，吸收課文語(yǔ)言，以利于在自己的口語(yǔ)交際、書(shū)面寫(xiě)作中進(jìn)行遷移運(yùn)用，形成較強(qiáng)的表達(dá)能力，達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的高層次要求。而且還要將閱讀文字與觀看插圖結(jié)合。要讓學(xué)生更多地動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，去接觸課文，在自主閱讀中感知語(yǔ)言文字所表述的形象，體驗(yàn)語(yǔ)言文字所表達(dá)的情感；同時(shí)，要用好每篇課文中的插圖，把它作為閱讀材料的一部分，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的形象思維能力和把語(yǔ)言文字變成生動(dòng)畫(huà)面的能力。 本單元的 “語(yǔ)文百花園二 ”中編排了 “溫故知新 ”“語(yǔ)文大課堂 ”和 “習(xí)作 ”三個(gè)欄目。 “溫故知新 ”有 “理解與運(yùn)用 ”“拓展與交流 ”“積少成多 ”三項(xiàng)內(nèi)容。 “理解與運(yùn)用 ”練習(xí)，一是讀句子體會(huì)詞義，認(rèn)識(shí)比喻修辭 。二是實(shí)際運(yùn)用，用指定的比喻詞寫(xiě)句子。這是訓(xùn)練學(xué)生把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)的一項(xiàng)基本功?！巴卣古c交流 ”采用寧寧和丫丫對(duì)話的方式引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本單元各課后的感受和收獲，有的從描寫(xiě)方法談，有的從修辭方法談，有的從學(xué)習(xí)方法談，意在啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路，各抒己見(jiàn)。 “積少成多 ”選編了清代龔自珍的一首名詩(shī)《已亥雜詩(shī)》，一是讓學(xué)生積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文；二是配合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)又一位 “愛(ài)我中華 ”的古代名人。 “習(xí)作 ”是自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，是學(xué)生自助寫(xiě)作能力的展示，也是對(duì)學(xué)生自助寫(xiě)作能力的測(cè)試。 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生字 24個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字 26個(gè)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分或指定的自然段。閱讀相關(guān)的 “學(xué)習(xí)鏈接 ”，豐富自己的文學(xué)常識(shí)。 感受熾熱的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。 認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫(xiě)句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。 學(xué)習(xí)積累中華古典 優(yōu)秀詩(shī)文。 自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，提高自助寫(xiě)作能力。 學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 本單元都是表現(xiàn)華夏兒女對(duì)祖國(guó)母親赤誠(chéng)而熾熱的愛(ài)的情懷的課文。課文內(nèi)容離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言生動(dòng)具體，情感蘊(yùn)含豐富的文章不能靜心地認(rèn)真品讀，缺乏對(duì)課文的深入理解，寫(xiě)作方法的揣摩，以及對(duì)作者情感的體會(huì)。針對(duì)本單元課文的特色，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在深入理解含義深刻的語(yǔ)句，并有感情地朗讀上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方。另外要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書(shū)，一邊思考，把課文讀懂。在反復(fù)品讀中，理解 課文內(nèi)容，受到啟迪，進(jìn)而在感知內(nèi)容的同時(shí)，還要注意體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，并揣摩文章的表達(dá)方法。 教案舉例： 6 開(kāi)國(guó)大典 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) “聳、渠、鈕、枳、聶 ”；會(huì)寫(xiě) “防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、 融、司、緩 ”；理解 “典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰 ”等詞語(yǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 幫助學(xué)生掌握 11 個(gè)生字，理解新詞。 掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、引入新課 出示課題，讀題。 理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 3．介紹時(shí)代背景 （放一段《開(kāi)國(guó)大典》電影片斷然后介紹。）中國(guó)共產(chǎn)黨自 1921 年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了 “開(kāi)國(guó)大典 ”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家 ——中華人民共和國(guó)誕生 了。 二、學(xué)習(xí)生字新詞 要求： 自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。 劃出課文中解釋課題的一句話。 課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。 提出自己不懂的問(wèn)題。 三、反饋交流 說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？ 課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的？ （按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫(xiě)的。） 交流疑難，解決部分問(wèn)題。 四、學(xué)習(xí)第一部分 朗讀課 文第一部分。 讀完這段你有什么感受？ 理解重點(diǎn)句 “總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。 ” “丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。 ” “他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。 ” “天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪。 ” （理解：到會(huì)群眾范圍廣： “四面八方、匯集 ”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。） 選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。 五、布 置作業(yè) 有感情地朗讀第一部分。 抄寫(xiě)生字新詞。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。 能有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)第二部分。 默讀課文，理清典禮過(guò)程。 默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。 （宣布典禮開(kāi)始 → 奏國(guó)歌 → 升國(guó)旗 → 放禮炮 → 宣讀中央人民政府公告 → 閱兵式 → 群眾游行。） 簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。 通過(guò)分析比較，想想哪些場(chǎng)面寫(xiě)得特別詳細(xì)？哪些場(chǎng)面寫(xiě)得較為簡(jiǎn)略？ （領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫(xiě)作特點(diǎn)。） (1)教師適時(shí)引導(dǎo) （閱兵式最能體現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵、空軍，兵種很多。） （ 2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì)思想感情。 理解 1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲 音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。 ” （ “這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音 ”指的是毛主席的宣布： “中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！ ”用 “莊嚴(yán) ”和 “雄偉 ”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音 “傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北 ”，說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地。 “長(zhǎng)城內(nèi)外 ”、 “大江南北 ”指全國(guó)各地。 “長(zhǎng)城 ”、 “大江 ”代表中國(guó)，再用 “內(nèi)外 ”、 “南北 ”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊 、有力。 “全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái) ”， “歡躍 ”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是 “全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái) ”的寫(xiě)照和縮影。） 看書(shū)上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門(mén)城樓上宣告新中國(guó)誕生了的生動(dòng)而宏大的場(chǎng)面。 指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來(lái)。 自己讀、朗讀、齊讀 指導(dǎo)背誦 第七自然段。 理解 2“接著是一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師，各種裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣。 ” 理解 3“歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲 ” （因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情。） 理解 4“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。 ” （是中國(guó)人民 為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對(duì)人民子弟兵無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。） 想象描繪的畫(huà)面，帶著體會(huì)到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅） 朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣） 體會(huì)寫(xiě)作方法：描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè) “傳到 ”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。 二、學(xué)習(xí)第 三部分 齊讀第三部分。 思考：從這一部分中，你讀懂了什么？ （晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會(huì)場(chǎng)，典禮持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。） （ “兩股紅流 ”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用 “紅流 ”代表游行隊(duì)伍。） （ “光明充滿了整個(gè)北京城 ”中的 “光明 ”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。） 指導(dǎo)感情朗讀，深化理解 三、總結(jié)全文 四、小練筆：寫(xiě)一段話： 1949年 10月 1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上 …… 五、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6 開(kāi)國(guó)大典 熱愛(ài)、激動(dòng)、自豪 按事情的發(fā)展順序宣布典禮開(kāi)始 → 奏國(guó)歌 → 升國(guó)旗 → 放禮炮 重點(diǎn)突出 → 宣讀公告 → 閱兵式 → 群眾游行 有詳有略 7*望大陸 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。 使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí) “兮、殤 ”2 個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 板書(shū)課題，齊讀課題。 認(rèn)識(shí)詩(shī)人。簡(jiǎn)介詩(shī)人生平及寫(xiě)作本詩(shī)的背景。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 自學(xué)生字。注意字的音和形。 “兮 ”“殤 ”都是一聲； “殤 ”Shang,翹舌音。 自己讀課文，注意把詩(shī)讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩(shī)的大意。 體會(huì)詩(shī)歌感情。 (1)默讀課文，思考：詩(shī)人有什么囑咐？ (2)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么要 “望我故鄉(xiāng) ”“望我大陸 ”？ (3)有感情地朗讀一二節(jié)。 (4)齊讀第三小節(jié)：詩(shī)人都望到了什么？ （見(jiàn)到 “天 ”“地 ”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開(kāi)闊的感覺(jué)。） 指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 你從中體會(huì)到了什么？ 理解： “山之