【文章內(nèi)容簡介】 過程。 比一比幾組題，使學生進一步體會到三位數(shù)除以整十數(shù)的口算方法。 教 學 程 序 個 性 修 改 ⑵ 練習第二組。 學生獨立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過程。 比一比幾組題，使學生進一步明確口算兩位除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù)。 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 6 題。 （ 1）學生獨立計算，完成表格填寫。 （ 2）引導學生仔細 觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點在四人小組內(nèi)交流一下。 （ 3）組織全班交流，教師可適時點撥，使學生初點體會除法算式中的“商不變的規(guī)律”。 。 （ 1）指名讀題，說說已知什么，要求什么。 （ 2）每四人一組學生先獨立思考解答，再同組內(nèi)交換意見。 （ 3）組織全班交流。 五、 課堂評價、拓展延伸 。 板 書 設 計 教 學 反 思 教學內(nèi)容 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 ——不要調(diào)商 教時順序 第 4 課時 教學目標 使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作接近 的整十數(shù)進行試商 的方法，并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 教學重點 初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法。 教學難點 能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 教學準備 例題插圖。 教 學 程 序 個 性 修 改 一、 復習引入、促進遷移 。 ⒈ 口答： ⑴ 96 里面最多有幾個 30？ ⑵ 190 里面最多有幾個 30？ ⑶ 74 里最多有幾個 20？ ⑷ 274 里最多有幾個 20？ ⒉ 口答 42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ） 二、 理解算理、探究算法 。 ⒈ 創(chuàng)設情境，提出問題。 ⑴ 出示例題圖，請同學們說說從圖上知道些什么，要我們解決什么問題？ ⑵ 請學生列出算式？ ⑶ 組織學生估計一下它的結(jié)果，指名回答，說說你是怎樣想的？ ⒉ 筆算 192247。 32。 ⑴ 提問：是不是 6 天正好看完呢？請大家用豎式來算一算。 ⑵ 學生嘗試練習，組織全班交流。 提問：你是怎樣想到商 6 的，有什么好方法？ ⑶ 組織學生驗算，看看算得對不對。 三、 模仿訓練、加強理解 。 “試一試”。 教 學 程 序 個 性 修 改 ⑴ 出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計一下商？ ⑵ 學生獨立完成，指名板演。 指名說說計算過程，提問：你是把 39 看作多少來試商的？ ⑶ 討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小組討論，再全班交流。 小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商。 四、 多層訓練、鞏固算法 。 想想做做第 1 題： ⒈ 出示題目要求，指名讀題。 ⒉ 請學生說說各題都是把除數(shù)看作幾十數(shù)試商的。 ⒊ 學生們獨立計算，并指名板演，選其中幾 題讓學生說說計算過程。 ⒋ 發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。 五、 評價小結(jié)、反思提升。 板 書 設 計 教 學 反 思 教學內(nèi)容 練習二 教時順序 第 5 課時 教學目標 ⒈ 通過練習，使學生進一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計算的正確率和速度。 ⒉ 通過提高題練習，培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。 教學重點 學生進一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。 教學難點 培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現(xiàn) 規(guī)律的意識和能力。 教學準備 小黑板 教 學 程 序 個 性 修 改 一、 揭示目標、復習舊知 。 二、 基本練習、查漏補缺 。 口算練習 44247。 4 90 60 16 6 270247。 60 15 4 46247。 2 95247。 5 180247。 30 三、 對比練習、辨析異同 。 練習二第 3 題。 學生獨立完成，要求一組一組對比著做。指名回答，教師板書答案。 比一比，每組題在計算時有什么相同，有什么不同？ 提問：計算下面一行時要注意些什么？ 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 筆算練習 ： ⒈ 練習二第 1 題。 ⑴ 學生獨立完成。 ⑵ 小黑板出示題目，指名學生回答，教師板書。 ⑶ 說說每題是怎樣估算的。 指出：估計需要把兩位數(shù)看作與它接近的整十數(shù)來相乘。 教 學 程 序 個 性 修 改 ⒉ 練習二第 5 題，第 6 題。 ⑴ 請學生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。 ⑵ 學生獨立完成，指名板演。 ⑶ 學生說說計算過程，尤其要說清試商的方法。 ⑷ 統(tǒng)計正確率，幫助有錯的同學分析錯誤原因，并訂正。 ⑸ 提問：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗算？ ⒊ 做練習二第 7 題。 ⑴ 出示題目，學生讀題，理解題意。 ⑵ 學生獨立完成，把結(jié)果填在表格里。 ⑶ 指名回答，教師板書。 ⑷ 引導學生觀察上表，說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導學生說出：要生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。 ⒋ 練習二第 8 題 先讓學生獨立思考，再組織全班交流。 五、 課堂評價、拓展延伸 。 板 書 設 計 教 學 反 思 教學內(nèi)容 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 —— 教時順序 第 6 課時 要調(diào)商 ⑴ 教學目標 ⒈ 使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位 數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。 ⒉ 初步學會把除數(shù)看成整十數(shù)調(diào)商的方法。 ⒊ 進一步增強估算意識，提高估算能力。 ⒋ 在解決問題的過程中體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學重點 學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試 商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。 教學難點 1．初步學會把除數(shù)看成整十數(shù)調(diào)商的方法。 2．進一步增強估算意識，提高估算能力。 教學準備 例題插圖 。 教 學 程 序 個 性 修 改 一、 復習引入、促進遷移 。 ⒈ 指名板演，其余學生在自己練習本上計算。 70247。 9 69247。 20 520247。 60 集體訂正后，讓學生說一說用整十數(shù)除怎樣試商。 ⒉ 口答：下面的括號里最大能填幾？ 20（ ）＜ 83 30（ ）＜ 158 40（ ）＜ 250 20（ ）＜ 98 二、 理解算理、探究算法 。 ⒈ 引入新課。 ⒉ 教學例題 ⑴ 出示例題圖，提出問題，引出算式。 提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列