【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、生活了多年，大家相處非常愉快。當(dāng)同學(xué)為你解決疑難問題時(shí)，你是否想過向他們感謝呢？如果還沒來得及感謝，老師現(xiàn)在就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，想辦法向他當(dāng)面感謝。（2）指名讀本次口語交際要求。指導(dǎo)。（1）回憶自己平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中所感受到的幫助、關(guān)心等等。（2）想想應(yīng)該怎樣感謝向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠(chéng)之心的人，我們應(yīng)該怎樣向他們感謝呢？（3）分小組練說，互動(dòng)共享。（4）每組選代表到講臺(tái)上說。反饋。（1）請(qǐng)兩位同學(xué)表演。（借給對(duì)方學(xué)習(xí)用品的）（2）另一小組也請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演。（同學(xué)摔倒，同學(xué)扶他起來的）（3）自己創(chuàng)設(shè)情景表演。老師對(duì)同學(xué)的表演、對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并讓學(xué)生明白，感謝要從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，人與人之間的交流需要感謝。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)1）抄寫成語。2）背誦成語和《風(fēng)》。3）與同學(xué)練說口語交際。蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)（第二單元）教材分析執(zhí)筆：水北小學(xué) 吳欣一．單元教材分析（一）單元教材基本分析蘇教版第七冊(cè)第二單元的課文選取了具有代表意義的物（天安門廣場(chǎng)）、人（徐悲鴻）、事（虎門銷煙）（我給江主席獻(xiàn)花），向我們介紹了中華民族的一些具有代表性的品質(zhì)。 在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生感受、體會(huì)并激發(fā)一種民族自豪感和愛國(guó)熱情?！短彀查T廣場(chǎng)》讓學(xué)生指導(dǎo)天安門是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》讓學(xué)生體會(huì)徐悲鴻為祖國(guó)人民爭(zhēng)氣爭(zhēng)光、發(fā)憤努力、刻苦學(xué)畫的精神，教育他們要以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光?！痘㈤T銷煙》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)虎門銷煙的意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神?！段医o江主席獻(xiàn)花》通過記敘“我”隨著歡迎人群在啟德機(jī)場(chǎng)等待江主席一行的到來，并給江主席獻(xiàn)花的情景，表現(xiàn)了香港同胞在回歸祖國(guó)的大喜日子里，對(duì)中央代表團(tuán)的急切盼望和熱烈歡迎之情，展示了血濃于水的動(dòng)人一幕。（二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析單元教學(xué)： 扎實(shí)掌握本單元的生字37個(gè)生字，認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)正確運(yùn)用。 牢固掌握本單元的重點(diǎn)詞語和成語，學(xué)習(xí)在具體的語境中體會(huì)詞義，能用有關(guān)的詞語造句。能體會(huì)字里行間反映的人物情感。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能背誦詩句和成語。 拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展豐富的課外活動(dòng)，通過搜集、整理資料，讓學(xué)生了解更多的愛國(guó)故事，受到一定的熏陶。 能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，并練習(xí)有條理的表達(dá)，較好地完成習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)分析這四篇課文雖然題材有所不同，但反就的都是同一主題，教師在教這四篇課文時(shí)，都應(yīng)注意讓學(xué)生感受、體會(huì)并激發(fā)一種民族自豪感和愛國(guó)熱情。在教學(xué)過程中重點(diǎn)注意：結(jié)合《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》獨(dú)立閱讀精讀批注，在重點(diǎn)詞句上勾畫，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)、讀通、讀順，理解大意，從整體上把握課文。小組合作探究，探有所得。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、解決問題的能力。學(xué)會(huì)帶著問題品讀感悟，體驗(yàn)文本之美，意境之美。積累內(nèi)化，拓展延伸，全文的重點(diǎn)段落，要求有感情地朗讀，熟讀成誦。重視課外積累，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外，這也是語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。（三）每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)《我給江主席獻(xiàn)花》緊扣“獻(xiàn)花”深刻體會(huì)香港同胞期盼團(tuán)圓的激動(dòng)之情?！短彀查T廣場(chǎng)》通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理社會(huì)信息和資料的能力、語言表達(dá)能力?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫》學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意，學(xué)習(xí)“總——分——總”的構(gòu)段方式?！痘㈤T銷煙》抓信“壯”字，感覺銷煙場(chǎng)面的氣勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。第五課 我給江主席獻(xiàn)花文本解讀：課文緊緊扣住“獻(xiàn)花”可以分為獻(xiàn)花前、獻(xiàn)花時(shí)、獻(xiàn)花后三個(gè)部分。通過記敘“我”隨著歡迎人群在啟德機(jī)場(chǎng)等待江主席一行的到來，并給江主席獻(xiàn)花的情景，表現(xiàn)了香港同胞在回歸祖國(guó)的大喜日子里，對(duì)中央代表團(tuán)的急切盼望和熱烈歡迎之情，展示了血濃于水的動(dòng)人一幕。第1~~7自然段寫獻(xiàn)花前。課文先交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因。第8~~11自然段寫獻(xiàn)花時(shí)。第12自然段寫獻(xiàn)花后。響應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)這次獻(xiàn)花在自己一年中有著不平凡的意義和價(jià)值。寫作特點(diǎn)以孩子的視點(diǎn)寫香港回歸。“我”是一個(gè)15歲的少年，“我”目睹并且參加了迎接中央代表團(tuán)的全過程。連一個(gè)香港少年都對(duì)祖國(guó)充滿了感情，則全香港人民盼回歸的心情就可想而知了。同時(shí)，“我”的年齡與江主席的年齡又構(gòu)成了晚輩與長(zhǎng)輩的關(guān)系，而這種關(guān)系又可以成為香港與祖國(guó)母親之間的一種比喻。行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。在等待中央代表團(tuán)的時(shí)候，“雨點(diǎn)打在我的頭上，又順著臉頰往下淌，可是“我”竟不顧不得擦一下臉上的雨水”。表示“我”已經(jīng)進(jìn)入了忘我的境界，完全沉浸在興奮和激動(dòng)的心情中。寫接過鮮花的江主席時(shí)，用“微微地俯下身，愛撫地把我擁進(jìn)他那寬大溫暖的胸懷”，以及“親切地拍了拍我的肩膀”等細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了領(lǐng)袖對(duì)孩子的一片慈愛之情。教學(xué)目標(biāo)分析：（1）、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛戴國(guó)家領(lǐng)袖和熱愛祖國(guó)的思想感情。（2）、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。（3）、會(huì)用“秩序井然”、“愛撫”造句。能按照提供的段落大意給課文分段。（4）、學(xué)會(huì)提出問題，進(jìn)而解決問題；學(xué)會(huì)自主、合作、探索地學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)查閱、搜集、整理有關(guān)資料。教學(xué)資源運(yùn)用：播放香港回歸的有關(guān)影像資料。課時(shí)分配及目標(biāo)設(shè)置：我將采用兩課時(shí)第一課時(shí)： 掌握本課的生字詞及有關(guān)詞語。 初讀課文，讀通課文，了解大意。 通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解香港歷史背景，為學(xué)文做好情感鋪墊。第二課時(shí)：有感情地朗讀課文。會(huì)用“秩序井然”、“愛撫”造句。通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛戴國(guó)家領(lǐng)袖和熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)構(gòu)想或建議：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問難二、自讀課文，掃清障礙三、再讀課文，整體感知四、指導(dǎo)書寫生字第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀看錄像觀看錄象，展現(xiàn)香港回歸的過程。觀看后，學(xué)生說說自己的感受。教師語言導(dǎo)入：1897年到1997年，整整一個(gè)世紀(jì)過去了，香港就像一個(gè)失去母親的孩子，倍受欺凌。今天，香港回歸到祖國(guó)的懷抱，香港人民多么激動(dòng)，讓我們和香港人民一起來體會(huì)。二、自學(xué)課文，感知課文內(nèi)容。自學(xué)課文，體會(huì)激動(dòng)、高興的心情。把能表現(xiàn)香港人民激動(dòng)興奮心情的句子，用波浪線劃下來。四人小組討論，交流，小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。三、師生對(duì)話，深入體會(huì)香港人民的思想感情。學(xué)習(xí)“等待”一部分。從哪些語句可以看出人們激動(dòng)、喜悅的心情？學(xué)習(xí)“獻(xiàn)花”部分（1）說說從什么地方可以看出，當(dāng)時(shí)人民的激動(dòng)的心情？（2）理解“沸騰起來了”：你仿佛看到什么？聽到什么？（3）理解“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！……”（4）理解“在回歸的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，受次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜如狂、激動(dòng)萬分呢？”看資料：你知道了什么？體會(huì)到什么？（百年恥辱、自己國(guó)家的、怎能）學(xué)習(xí)“忘不了”部分此情此景，我代表千千萬萬的香港同胞，我……多么幸福??！總結(jié)：為什么忘不了這一天？（我激動(dòng)香港回歸祖國(guó)）課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情朗讀課文；圍繞“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄報(bào)，或開一個(gè)主題班會(huì)。第六課 天安門廣場(chǎng)文本解讀：這是一篇說明性的課文，語言優(yōu)美、詞匯豐富，讀來瑯瑯上口。而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次井然，表達(dá)十分精確明了。讓四年級(jí)孩子讀這篇課文，我想可以從以下方面入手：了解天安門廣場(chǎng)的地理位置和主要建筑物。天安門廣場(chǎng)位于北京市中心，南北長(zhǎng)880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會(huì)，是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)?！皦延^”二字非“天安門廣場(chǎng)“莫屬。 天安門紅墻黃瓦、雕梁畫棟，金水橋、漢白玉華表高貴依然，民族風(fēng)采熠熠生輝！作者又用了一系列方位詞將天安門、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、博物館和人民大會(huì)堂逐一勾勒，又用“雄偉壯麗、格外挺拔、巍峨壯麗、遙遙相對(duì)”等詞語將它們一一描述，一幅壯美畫卷盡現(xiàn)眼前，讓人驚嘆、讓人折服。只有朗聲誦讀才能表達(dá)我們內(nèi)心贊嘆、崇敬之心。認(rèn)識(shí)天安門是新中國(guó)的象征 翻開歷史的畫卷，天安門記著新中國(guó)最濃墨重彩的一筆——“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”這是歷史的聲音，這是民族的聲音，更是勝利和希望的聲音?！耙怀垭u天下白”！在這里，勞苦大眾迎接新生，在這里，一個(gè)古老而嶄新的民族開始崛起，在這里，歡樂和信心開始升騰……人們記住了這里：天安門！人們記住了這一天：1949年10月日。 從那一天起，五星紅旗就與旭日一同升起。天安門廣場(chǎng)永遠(yuǎn)熱情無比——“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”，這里真的沸騰了！這就意味著，我們的國(guó)家，我們的民族從此如紅日冉冉上升，日益富強(qiáng)，日益?zhèn)ゴ螅肋h(yuǎn)屹立于世界的東方。賞讀課文，細(xì)細(xì)品位 作者譴詞造句十分精妙，大量成語、比喻和象征手法、對(duì)偶的運(yùn)用，都使文章更具有感染力。我們除了賞讀文章，更要學(xué)習(xí)消化運(yùn)用，例如：學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹天安門廣場(chǎng)的各個(gè)景點(diǎn)，仿照第五自然段，用上方位詞，描寫一處景點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析： 了解天安門廣場(chǎng)的修筑歷史，掌握天安門廣場(chǎng)的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用。 培養(yǎng)收集、整理社會(huì)信息和資料的能力、語言表達(dá)能力。 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決問題的能力。 懂得天安門廣場(chǎng)凝聚著中國(guó)人民的血汗和智慧，她是新中國(guó)的象征，從而培養(yǎng)愛國(guó)評(píng)議情感，培養(yǎng)對(duì)首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)資源運(yùn)用：采用直觀形象的多媒體來輔助教學(xué)。課時(shí)分配及目標(biāo)設(shè)置：第一課時(shí)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課的生字，初步理解詞語的意思。了解文章主要寫了天安門廣場(chǎng)的哪些內(nèi)容。第二課時(shí)： 有感情朗讀課文，能背誦課文5自然段。 弄清天安門廣場(chǎng)各建筑物所在的位置，了解它特殊的政治地位。 能利用搜集天安門的文字資料、圖片、照片，與同學(xué)交流分享。 能激起學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情，激發(fā)其民族自信心和自豪感。教學(xué)構(gòu)想或建議：第二課時(shí)流程：一、復(fù)習(xí)回憶天安門廣場(chǎng)的特點(diǎn)？ 二、學(xué)習(xí)課文3自然段。 學(xué)生默讀用橫線畫出表示建筑物名稱的詞。 學(xué)生交流、匯報(bào)。師出示小黑板（示意圖）學(xué)生用手中紙條擺放示意圖。指一名學(xué)生在小黑板上擺放，其他學(xué)生完成課后練習(xí)四題。師生評(píng)議。三、學(xué)習(xí)第4自然段。誰愿意讀第4自然段，其他同學(xué)思考：為什么說天安門是新中國(guó)象征？用因?yàn)椤浴卮稹槭裁凑f“天安門廣場(chǎng)是全國(guó)各族人民無比向往的地方” ？學(xué)生討論匯報(bào)。指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。四、學(xué)習(xí)第5自然段。學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想。為什么說五星紅旗與旭日一同升起？學(xué)生交流匯報(bào)。